新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《艰难的国运与雄健的国民》

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1、新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《艰难的国运与雄健的国民》《艰难的国运与雄健的国民》阅读理解历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，曲折回环，极其险峻。民族生命的进展，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎

2、岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过此段路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感受到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰

3、难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……1."历史的道路不全是坦平的”中的“不全是坦平的”能否改成“全不是坦平的？”2.第2小节中“民族生命的进展，其经历亦复如是”中的"是”指代o3.“老于旅途的人”中的“老”，与下面选项中的"老”意思一样的是A.老房子B.老手C.老地方D.老早4.“在这段道路中，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的"亦”照应的是o5.李大钊的语言形象生动，富有感染力，原文前后共用了四组比喻，请概述如下：①以比②以比③以比④以比6.怎样理解本文的题意：7•“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置

4、，并不改变题意，你同意这个观点吗？答案1.不能，“不全是坦平的”是说有些地方坎坷不平，而'‘全不是坦平的”是说任何时候，任何地方都不是坦平的。2.从“一条浩浩荡荡的长江大河”一直到“极其险峻”。3.B4.走到崎岖的境界，愈是奇趣横生。觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。5.略。6.只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。7.是艰难的国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者。倘若把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒To