部编版八下语文21《庄子》二则教案设计及教学反思表格式

《部编版八下语文21《庄子》二则教案设计及教学反思表格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、21・《庄子》二则课题《庄子》二则课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课吋。第一课I］寸进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能了解庄子的作品及其思想主张。过程与方法1.2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。情感、态度与价值观学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自读准字音鲍(kun)徙(xl)按(tudn)•••南冥(ming)濠梁(hdo)鳏鱼(tiao)•••通假北冥有鱼（同“溟”，海）•课字其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗）■■刖

2、预天池（古义：天然形成的水池例句：南冥者，天池也习今义：高山湖泊名）古今安（古义：怎么例句：安知鱼Z乐异义今义：安全）子（古义：对人的尊称例句：子非我，安知我不知鱼之乐今义：孩子，儿子）一词多义苴［号正色耶？（连词，表示选择）八保知其几千里也（代词,代覘）•（怒而飞（连词,表修饰）而｛・1其远而无所至极邪（连词，表承接）•j安知鱼之乐（助词，的）•之既已知吾知之而问我（代词,代鱼的快乐）•〔子之不知鱼之乐（助词,用于主谓之间，取消句子独立性,无义）（回不知子矣（固然）回佯回非鱼也（本来）（去孚六月息者也（凭借）以（生新之以息相吹（用）•文言句式判断

3、句：是鱼Z乐也（“……子固非鱼也（“……也”表判断）倒装句：庄子与惠子游于濠梁Z上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）省略句：我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）新课展开《北冥有鱼》【朗读课文，翻译重点句子】1.怒而飞，2.拎扶摇而上者九万里参考译文：1.当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。【初读课文，整体感知】1•大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？鲍鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写

4、鲍鹏形彖磅礴壮观。用夸张的手法描述鲍鹏，“不知其几千里也”言其形,“若垂天Z云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲍鹏形体之大、变化之神奇、飞腾吋气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。【再读课文，梳理结构】1.文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？新课展开鸟是由鱼变化而来的。鲍的体形有几千里，变成鸟后，鸟的脊背不知有几千里长。说明庄子想象力丰富。2.鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天人的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3.鲍鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？“海运则将徙于南冥”“技扶摇而上者九万

5、里，去以六月息者也”4.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，按扶摇而上者九万里。”词句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲍鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形彖，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“捋'等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。《庄子与惠子游于濠梁之上》【朗读课文，翻译重点句子】2•子非我，安知我不知鱼之乐？参考译文：1.2.你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？【初读课文，整体感知】1•这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想?庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契

6、合无间。短文中的“鱼之乐”，其实也就是他愉悦心境的投射和外化。惠子偏重于知识论的判断。论辩言语严密，逻辑性强，对事物的认知持以寻根究底的态度，求实而缺乏美感。【课堂讨论，拓展延伸】1.你是如何理解庄子的反问的？（考点：反问句的作用）新课展开庄子并不正面回答惠子的问题，而是采取反问的方法来回答。以“非我”者不如“我”者不知“我”知鱼。点拨：以反问句的形式来回答对方提出的问题，答在问中，语气肯切,坚定有力。2.庄子是如何化解惠子的发难的？庄子把“安知”，解释成“哪知道”或“怎知道”，而惠子本意是“怎么（能）知道”。庄子偷换概念，避重就轻，化解了发难，机

7、智灵活跃然纸上。【把握文章主旨】如何理解这篇文章的主旨？《北冥有鱼》这则故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，因此，大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。课堂学以致用写作方法运【深入研读，探究方法】《北冥有鱼》1.巧借寓言，富有哲理。庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，

8、说理形象，寓意深远。用2.对比鲜明，道理明确。那些山野中的游气（“野马”）、飞尘（“尘埃”），空中的活动之物（“生物”），