春讲评教案范例

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1、春讲评教案范例教学目标1了解积累词语的意义，交流积累词句的方法，摘录本课的好词好句。2学会10个生字，理解19个词语意思，能解释“卖弄”、“宛转”、“抖擞”待词语的意思。3从春天美景的阅读中，体会到春天的生机和希望，培养热爱生活、热爱大自然的情感。4有感情地朗读课文，能背诵课文。重点：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。难点：培养热爱生活、热爱大自然的情感，正确背诵课文。第一课时课时目标1学会生字词，给文章分段。2学习单元“学习提示”，读第一段。教学过程1导入。出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色，使你想到春天的是什么色彩，为什

2、么？今天读朱自清的《春》，看看他笔下的春又是怎样一幅图画。2自学。自由读课文，读通课文，读通课文，划生字。学习字词。作业本2的灯片出示，出示组词灯片。学生质疑问难。3初读。(1)我们也写春，为什么朱自清笔下的“春”特别美？自由读书5分钟、讨论问题、学习“单元提示”、明确目标。(2)自由读书，用-一划出特别传神的词，用□划出特别美的句子，读出喜爱，读出美来。自由读划、四人议论、全班汇报。(3)默读课文：课文是从哪几方面描绘春天的？课文可分几段？4学习第一段。这段讲什么意思？出示灯片和课文第一段比较。“东风来了，人们盼望的春天也到了。万物苏醒，山青

3、了，水满了，太阳也变红了。”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了？(突出拟人的写法的和生动形象，更好表达作者盼春之情。）自由读、指名读、试背、齐背。5作业。（1）作业本第三者题，修改课内组词。（2）朗读课文数遍。第二课时教学目标1从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。2有感情朗读课文，摘录好的词句。教学过程齐背第一段，说大意。学习第二段。自由读，思考：第二段作者写了春天中几方面的景物？指导读“小草”部分。比较下列句子和课文的异同。自由读指名读评议齐读。伙伴互学“花”、“风”两个自然段。春花和春风各有什么特

4、点？哪些词句写出这特点？最喜欢的句子是什么？为什么喜欢？用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。独立自学“春雨”自然段。回顾前面的学法：划找思考朗读体味汇报交流训练朗读。按此法学习。课内做作业本3、4、5题。学习第三段。这段讲一个什么意思？在用词上有什么新特点？学习第四段。这三句各告诉我们春天的什么特点？这三句顺序能改变吗？这三句采用什么写法?该怎么读？为什么要一句比一句加强语气？作业修改课堂上的作业。准备背诵课文，有能力的先背诵一、四两段。第三课时课时目标1有感情地朗读课文，背诵课文。2交流积累词句原方法，摘录课文好词句

5、。教学过程1导入定向读了朱自清的《春》，当你听到“春”这个词时，你脑海里出现的是什么图画？“春”又意味着什么？出示本节目标灯片。2指导背诵。检查个别学生一、四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。重点指导背诵第二大段。按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背，全班试背，指名背，齐背。出示第三大键字词，让学生借助词语背诵。出示全文背诵的板书，指导背诵。3学会积累。重读“学习提示”，交流各自积累的办法。《春》哪些词句特别精彩？该如何积累？延伸练习，听《草原》第一段的配乐朗读，出示《草

6、原》第一段课文灯片。让学生试摘录，并说说积累的理由。4训练作业。完成作业6题的连词成段。摘录《春》的好词5个以上，好句3句。从下列作业中任选1、2题。模仿课文写野花的句子写写夜空中的星。完成作业本上第7题。