《声乐语言训练》

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1、福建师范大学音乐学院《声乐》课程《声乐语言训练》模块教案 福建师范大学音乐学院《声乐》课程声乐语言训练教案 课时：90分钟第1周准备环节：1、整顿课堂秩序。2、检查上节课的练习作业。3、根据同学们掌握旧课学习内容的情况，对上节课内容进行重点阐述。 授课内容：1.学习歌唱语言的重要性。2.它在高师音乐教育专业课中的意义。3.认识歌唱语言对歌唱的作用。4.歌唱发声器官，着重关注可控制性器官。 　　声乐,作为音乐领域中最早出现的艺术形式，经过长期的发展,现正被越来越多的人所熟悉和喜爱。这种以人声唱出的音

2、乐曲调和语言相结合来表达思想感情、表现艺术形象的艺术形式有着旺盛的生命力和广泛的群众性。“诗言志，歌咏言”，因此，人民将其称为：用人声唱出的带有语言的音乐。　　既然是“语言的音乐”，这就说明，它是有别与戏剧语言、电影语言、绘画语言、舞蹈语言等被限定了的音乐的语言。它通过音乐的旋律、节奏，以有声语言作为它的艺术创作和表现材料，通过特定的有声符号组合与音乐创作手法，是歌唱语言展示出丰富的艺术形象魅力。因此，语言这一信息载体在声乐中的重要作用是显而易见的。　　我们知道，歌唱者在演唱是，必然会涉及一些不同

3、民族不同风格的曲目，因而最好能掌握多种语言的语音规律，但是，作为我国的声乐演唱者或是音乐学院的学生（尤其是高师音乐学院的学生），歌唱时则应以汉民族的规范语音--普通话为主，因为没有任何一个国家的声乐体系不是建筑在本国的语言基础上的。　　声乐语言是有其特殊性的：一方面它要受语言规律的制约，另一方面还要受歌唱发声法和旋律、节奏的制约，所以不能将声乐语言片面理解成是纯语言性的。作为一个歌唱者，倘若缺乏语言语音知识，缺乏分析语音语言和表现语言的能力，即便是嗓音条件再好，也不能完美地表现出作品的思想内容与艺

4、术形象。当然，这并不是说只要有了语言基础就可以创造音乐形象了，因为“音乐特有的一切规律都围绕着乐音的独立意义和乐音的美而转动，一切语言规律都围绕着正确地应用语音来达到语音表达的目的而转动”。只有将语言与音乐完美和谐地融为一体，才能充分展现歌唱者的艺术表现力。　　学习歌唱必须要有发声控制器官全面地配合，同时只有对发声控制器官、发声原理十分熟悉，才能自如地驾驭发声控制器官。其实，进行声乐语言训练，就是对发声控制器官相互之间配合训练。因此，学习唱歌的人，首先必须对发声器官极其生理功能有所了解。　　人体的

5、发声器官包括：　　1）、7）上下唇　　这是一对能受人的意志支配的发音控制器官。它们在发声时作用尤为明显，上下唇的阻气是声母清擦音b、p发音的主要参与器官。上、下唇的成阻及除阻的力量，对歌唱中咬字清晰度及声音的弹性有着直接的重要影响。上、下唇的圆、撮、展、也是区分韵母发声的主要方法。　　2）、8）上下齿　　唇齿音“f”是上齿和下唇配合发出的。上、下齿还与舌头配合发平舌音。　　3）上牙床　　在发声母时，舌头与上牙床配合形成阻气发舌尖音，如：d、t、n、l。　　4）硬腭　　在发舌面音时，舌头与硬腭配合形

6、成阻气和解除阻气发音，如：j、q、x。　　5）软腭　　软腭可与舌根配合成阻气，阻塞气息从口腔流出，如发“ng”音时的运动。软腭与舌头配合可发g、k、h音。在歌唱发声中，这是个十分引人注意的重要器官。它的抬起与放下、积极与松塌都直接影响到歌唱发声的音色、气息、共鸣。　　6）小舌37/37　　小舌是可以活动的，它的下垂和上提同样可以打开或阻塞鼻腔的气息通道，如发鼻音“m”和“ng”音时，小舌参与活动，助于垂打开鼻腔的通道。此器官在歌唱语言训练及歌唱发声时令人关注。　　9）舌尖　　舌尖在口腔内是最灵活的

7、发声控制器官，声母的平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、shi、r及韵母i，都是靠其发声时的位置不同而区别。　　10）舌面　　舌面与舌尖一样作为舌头的一部分，对发音控制有着重要作用。舌面音j、q、x及韵母i的发音过程都是靠舌面的作用。　　11）舌根　　同样作为舌头的一部分，对发音控制有着重要作用。舌根音g、k、h和韵母中的一些舌根要高抬的母音都是舌根积极参与动作的结果。　　13）喉头　　喉头是气息的通道，也能上下活动，在歌唱时要求喉头放下，以保持咽腔有更大的空间。倘若喉头上升，会使咽腔空间变窄以至

8、阻塞而影响发声。　　14）咽壁　　咽壁虽然对发声的控制没有直接的作用，但它也作为发声通道的一部分，对音色的调节有重要作用，咽壁的挺立与松弛对声音的刚柔有直接的作用，同时亦对歌唱发声时喉头的工作状态有直接的影响。　　15）会厌　　会厌的上下活动是打开和关闭气管，发声时，会厌大开，使气息流出来。　　16）声带　　声带是声源器官，是声音产生的地方，有气息吹动声带振动而发音，这原始音通过各器官调节、控制成为不同的音响，如：声母、韵母等语言中的不同音素及歌唱发声中的不同音色，音高等等。　　1