新浙美版四年级美术下册教案第九课奇妙的点彩

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1、新浙美版四年级美术下册教案第九课奇妙的点彩一、教学目标1.初步了解点彩绘画艺术特点，简要分析点彩画的基本原理，掌握点彩画的基本技能。2.在欣赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的各种画法，大胆地尝试，并创作一幅有趣味的点彩画作品。3.体验和感悟点彩画的艺术之美，激发对美好事物的表现以及创造的欲望。二、教材分析在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的，也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。点彩画派源于法国，是从印象派的光与色彩的原理发展而来,并以“色彩分割原理”为依据所形成的一种绘画表现形式,又被称为“点彩画法”、“新印象画派”和“分色主义”。其主要是利

2、用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。教科书中展示了法国新印象主义画家修拉的《大碗岛的塞纳河之春》和保罗•西涅克的作品《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要艺术特征，提高研究点彩画的兴趣。而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。教科书中还列举了不同种类的色点混合的效果，提示学生也可以根据表现内容的需要,运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。三、教学重点、难点。重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法完成一幅点彩画。难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。四、教学设计课前准备水粉画颜料、大中小号画

3、笔、调色盘、小水桶、抹布、铅画纸等。画在透明塑料片上的黄色色点苹果、画在铅画纸上的蓝色色点苹果、课件、学生作业、水粉颜料、画笔、调色盘、笔洗、抹布、铅画纸等。教学过程1.魔术导人，激发兴趣。(1)教师变魔术。先出示苹果教具：蓝色色点苹果和黄色色点苹果。将它们叠在一起，请学生仔细观察，看到了什么奇特的现象。(2)共同探讨，寻找谜底。把苹果依次放在实物投影仪上，仔细寻找看到绿苹果的原因。(3)这个变色魔术老师是从一位大师那儿学来的。他就是点彩派画家修拉。今天我们跟着修拉一起走进《奇妙的点彩》。1.了解大师，欣赏名画，探究方法。(1)修拉和点彩画派的出现。修拉，法国画家，点彩

4、派的创始人。修拉受画家保罗・西涅克邀请参加了印象派，在他们的影响下修拉开始对光与色彩的原理进行了深入的研究。他认为印象派的用色方法不够严格，调色中出现了不透明的灰色。于是他尝试着将物理学上色彩分解与综合的方法运用到绘画中，提出了分色主义的理念，在不断实践的过程中他发现，两种不同纯色的色点并置堆积在一起，在一定的距离内就会产生一种比用笔调出的更明亮、更纯净的色彩。于是他便不再在调色板上调合颜色，而是直接运用原色小圆点进行作画。成功创作出了一系列的作品：《大碗岛的塞纳河之春》、《安涅尔浴场》、《马戏团的一幕沢《喧闹》等，这些图画被称为点彩画.修拉也成了点彩画派的创始人。(2

5、)重点欣赏《大碗岛星期天的下午》。教师简要介绍《大碗岛星期天的下午》，学生欣赏并思考：①画中画了些什么？它的最大的特点是什么？②画中橙色的裙子、绿色的叶子、紫色的影子，主要是由什么颜色的小点点组成的?③整幅图画带给你一种怎样的美感?(3)体验与尝试。用修拉的方法来画一个你喜欢的物体，如一顶小帽子或者一把小雨伞等。(1)简要介绍另一位点彩派大师保罗•西涅克，欣赏其作品：《圣特罗佩港的出航》、《小镇海滩》、《大运河》等，体会其作品的艺术魅力。(2)分析比较《纳蒂布港》与《大碗岛星期天的下午》的不同。色彩方面：没有修拉那么严谨，必须用原色进行绘画色彩。西涅克的画色彩很亮，基本

6、不采用黑色。点的形状和数量：不像修拉那样必须用很小很小的小圆点，比较多地采用马赛克形状的大点进行作画，画面更加追求一种明快轻松的光色效果。(6)小游戏。玩一玩：你能用你手中的笔来画出多少种不同形状的点呢？说一说：这些不同的点，你是用什么方法画出来的?1.欣赏同龄人的作品，探讨与思考。课件出示一些同龄人的点彩画作业，讨论：(1)你最喜欢哪一幅的内容？可以给它取个什么题目？(2)这幅点彩画的主体不是很明确，谁可以想办法，怎么修改一下？(1)你准备画一幅什么样的点彩画？1.作业的要求及注意点。(1)要求：用点彩画的方法创作完成一幅作品，或者把课中的小练习进一步加工成一幅完整的

7、作品。(2)注意点：①主体物要画得大。②轮廓线的点的色彩要和底色有明显的对比。③颜料宜厚不宜薄，尽量不要往颜料中加水。④点与点之间的距离要紧密。2.学生作业，教师巡视指导。.作业展示评价。(1)在黑板上展示出学生作品，谈谈哪件作品是你喜欢的。(2)选择几张特别好的作品，请学生谈谈自己是怎么做到的。(3)选择一些问题比较明显的，请学生说说哪些地方是需要改进的。7.课外拓展。欣赏了解后印象派及代表画家的经典作品，开拓学生的视野。搜集学生优秀的点彩画作品，布置点彩画作品展。五、教学反思：