浅析儒林外史的讽刺艺术[试题]

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1、四川理工学院成人高等教育毕业设计（论文）题目浅析《儒林外史》的讽刺艺术教学点（班）巴中教学中心专业汉语言文学年级贰零壹零级姓名赵文华指导老师定稿日期2012年1月1日内容摘要关键词一、从人物描写看《儒林外史》的讽刺艺术二、运用多种多样的讽刺手法，增强讽刺效果1011三、精彩的语言描写，使苴锦上添花四、结论参考文献【内容摘要】《儒林外史》是十八世纪中国古典小说文库中的一部现实主义的典范之作。是中国第一部表现知识分子生活的长篇讽刺小说。它在继承中国古代讽刺艺术的优良传统的基础上，把中国古代讽刺艺术推向新的高度，并

2、形成了自己独特的艺术风格。作者运用夸张、对比等多种手法，用冷静理性的笔触全面深刻地揭露和批判了科举考试制度和八股艺制的腐朽。本文旨在对《儒林外史》的讽刺艺术特征进行初步的探析。【关键词】《儒林外史》科举制度讽刺夸张对比浅析《儒林外史》的讽刺艺术【前言】《儒林外史》是我国讽刺小说的经典Z作。它不仅在思想内容上冇创新和发展，而且在艺术上以其独创的讽刺手法，开创了我国古代讽刺小说的先河。现代文学大师鲁讯先生曾说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又能戚不能谐，婉而多讽，于是说部

3、中乃始有足称讽刺Z书”。作者吴敬梓以其对生活的深刻体验，把功名宦海中的沉浮变幻，富贵利禄的人生百态刻画得入木三分，并通过对德世济民，独善其身的清高名士和不受功名富贵污染的市井奇人等理想人物的描写，表现出作者对现实的讽刺和批判，以及寻找医治现世良方的社会改造理想。整部作品饱含着作者的血泪，熔铸着作者亲身体会，带有强烈的作家个性。一、从人物描写看《儒林外史》的讽刺艺术《儒林外史》通过对形形色色儒林人物的刻I田i,多层次、多角度地展现了封建社会各个方面的风貌，深刻地披露了精神空虚，道德堕落的知识分子形象。进而抨击了

4、使知识分子道徳败坏的科举制度。1、以喜剧的形式表现悲剧的内容《儒林外史》在艺术上所取得的重要突破在于将喜剧因素与悲剧因素溶为一炉，将讽刺对象的喜剧性与悲剧性结合起来，用喜剧的形式反衬悲剧的木质。作者是饱含着泪水在书写喜剧性的情节。通过笑声引发读者的痛苦的沉思。将滑稽笑闹与悲凉凄惨在同时间推到读者的面前，从而对比撞击出耀眼的思想火化。范进从二十岁参加考试，直到五十四岁才屮个秀才，三十四年失败的辛酸，大半生受尽了人们的奚落。虽然感到前途渺茫；但他对功名执拗追求却“始终如一”，他万万没想到自己能够高中。因此，喜极而

5、“病”。文中这样描述：范进不看便罢，看了一遍乂念一遍，自己把两手WT-下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一•跤跌倒,牙关咬紧，不省人事，老太太慌了，忙将儿口开水灌了过來。他爬将起來，乂拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录的人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，扌白着笑着，一直走到集上去了，众人大眼望小眼，一齐道：“原來新贵人欢喜疯了。”范进是一个可怜、可悲又可笑，可鄙的形象。从范进屮举发

6、疯的典型情节屮，充分展现了封建社会痴迷于科举的心理状态。屡试屡败给儒牛们带來口卑感，虽然如此，受尽了社会奚落和生活的煎熬的周进和范进。为什么还对科举如此迷恋而不能自拔呢？小说作了具体、生动的冋答：如若考屮，转眼间--步登天，升官发财，荣宗輝祖、显亲扬名好此,不是亲的也来认亲，不相与的也来相与。深刻揭露了“功名”与“富贵”的关系。止匕外，诸如王玉辉鼓励女儿殉夫。当女儿绝食时，他不但不感到悲伤，反而大笑：“死得好！死得好！”鲁编修的女儿鲁小姐用全部心血去教四岁的儿子学八股文，为以后讨个“封诰”做准备；马二先生游西

7、湖，不是想茶吃东西，就是读墨卷、看请仙，拜御卩。对西湖的秀丽景色一无兴趣。这一切无不是令人捧腹大笑，同时它又是人性被毁灭的社会大悲剧。封建科举制度和封建礼教对人的灵魂腐蚀，它留给我们的是流着眼泪的笑。从作者含着眼泪的微笑中，我们可以体会到《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”的讽刺艺术及其特有的深度和力量。再如迂腐老朽周进直到胡子白了都未进学。当举人王惠来学堂避雨时，更是曲意逢迎，低声下气。唯恐怠慢了贵客，还准备了丰盛的晚餐，而自己却是“一碟老茶叶，一壶热水”下饭。第二天，客人扬长而去，只留下一地鸡骨头，鸭翅膀、

8、鱼刺、瓜子壳。她扫了一早晨，虽然周进倍受创伤和屈辱，但是他仍然按捺性子去支撑扭曲的灵魂。因此，参观贡院时，见了号板就痛哭，一头撞在号板上直僵僵不省人事。直气得吐岀鲜血来。当人们要凑点钱给他捐了监生时，他爬到地上磕了儿个头，说：劳得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效。何等低下的人格，多么庸俗的嘴脸，这就是科举制度下知识分子的丑恶形象。作者通过“周进撞号板”这个哑然失笑的行动，以悲喜结合的手法辛