趣味性国学讲述对提升中学历史教学效果的研究

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1、附件1编号河南省农村学校应用性教育科研课题立项申请•评审书课题名称趣味性国学讲述对提升中学历史教学效果的研究课题主持人主持人单位联系电话申请日期2015年10月30日河南省教育学会河南省教育科学研究所2015年〔0月填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订，封面请勿用塑料封皮。二、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不得超过5人。三、《申请•评审书》及所附《课题设计论证活页》填写一式2份。《申请・评审书》和《课题设计论证活页》须分开单独装订。四、河南省教育学会联系方式联系人：徐老师周老师联系电话：0371-65838013电子信箱

2、：yyktgl@126.com地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）808室一、课题负责人和课题组主要成员课题名称趣味性国学讲述对提升中学历史教学效果的研究主持人姓名王志伟性别男民族汉出生年月1986.01专业职务中教一级行政职务教师从事专业中学历史最后学历本科教龄六年电子信箱Wangzhiwei6114@126.com工作单位赵村乡中心学校联系电话（手机）15294798128通讯地址河南省鹿邑县赵村乡赵西行政村邮政编码477285主要参加者姓名岀生年月工作单位职务舛淋承担任务王旭东1980.08赵村乡中心学校政教主任/中教一级1、课题具体实践者，按要求、按进度落实

3、实验任务。2、做好实验过程性资料记录，如案例分析、调查问卷及分析、课题阶段小结等。3、撰写相关论文，做好课题资料的搜集和整理。4、按要求完成实验阶段小结。王锐1978.06赵村乡中心学校业务主任/中教一级刘振1978.12赵村乡中心学校教研组长/中教一级张勇1976.07赵村乡中心学校班主任/中教一级张部伟1978.06赵村乡中心学校教师/中教二级预计完成时间2017年6月二、课题论证与研究设计1.课题概念的界定，研究现状述评，选题意义及研究价值㈠课题概念的界定木课题的研究界定在“趣味性国学讲述对提升中学历史教学效果的研究”这个范围内，因而本课题对以下概念进行界定：国学：又称“汉学”或

4、“屮国学”，泛指传统的中华文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。是以先秦的经典及诸子学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说和历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。趣味性国学：是对国学进行抽丝剥茧，去其糟粕，取其精华，是一些能极大引起学生兴趣的国学知识。将趣味性国学讲述引入到中学历史教学屮，其实就是要打破以往历史教学枯燥无味的印象，增加其趣味性和学牛的积极性，让学牛主动参与到历史教学活动中，寓教于乐，提升历史教学效果，进而提高

5、学生的学习成绩。譬如我县的太清宫、老君台、隐山大墓等，不仅风景优美，更是中原文化和思想的发源地。这里有着犬量的史实资料，流传着不少脍炙人口的古文和传奇故事，例如《道德经》和《老子传奇》。对于我们中学历史教学来说，这是一种得天独厚的条件。组织学生进行实地参观、走访，使学生在过程中不仅获得了历史知识，也记住了国学经典中的诗句，可谓一举两得。㈡研究现状根据对最近几年省内己立项、结项的课题研究的分析汇总，目前来看还没有此方面的研究。所以，这对于我们来说既是机遇又是挑战。与此同时，我们这几年在历史教学屮适当的做了一些尝试，发现学生的反响特别好，尤其是将国学趣味性的知识点融入其中之后，学生特别活跃

6、，他们愿意主动地参与到课堂教学中，最重要的是，历史成绩也显著提高。今后，我们的工作就是要将这项研究系统化、规范化，最终将我们的研究成果编制成校本教材，然后在全县，乃至全省进行推广。让更多的学生受益，让他们尽情享受学习的乐趣和满足。㈢选题意义通过该项研究，我们预计所要达到的教学效果肯定能够实现。并口，我们还将打破传统历史教学的束缚与桎梏，让传统国学文化中的精华重新焕发青春与魅力，使得枯燥乏味的历史史实和概念变得生动具体，真正做到文史不分家，实现新课改形势下贯通各个学科的要求与目标。㈣研究价值现如今，国学己成为了一个炙手可热的话题。面对风起云涌的国学复兴运动，每一个屮国人都应倍感欣慰和鼓舞

7、，因为这是我们研习民族传统文化的大好时机。但是，根据我们的调查发现，国学教育与当前的教学是严重脱节的。所以,我们就想做一下尝试，对国学进行抽丝剥茧，将国学中的精华，特别是一些能引起学生兴趣的知识点提炼出来，融入到我们的历史教学屮。我想，这对于我们身处一线的老师和同学们来说都将是一次很好的尝试。1.课题研究的主要Fl标、研究内容和研究方法㈠研究的主要目标⑴在历史教学中恰当引入趣味性国学知识，让学生自己去发现问题、提岀问题、解决问题，引导学生自主探