提高初中生记叙文写作水平之我见

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1、提高初中生记叙文写作水平之我见作文是语文教学中的一个重要部分，而记叙文又是一切作文的基础。如何提高初中生记叙文的写作水平？下面，我将结合学生目前的写作情况，从审题、开头、结尾、细节描写四个方面谈谈自己的一些看法。一、学会审题有些同学由于没有养成认真审题的习惯，经常连作文的题目和要求都不细看就开始写作。所以作文中存在扣题不紧的现象，有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。那么，怎样审题呢？1•审明范围。审题时，我们要明确题目对所选材料在时间、空间、数量、人称、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易跑题。比如，《暑假生活片断》，限制

2、了选材的范围“暑假生活”。《童年趣事》这道题选材时间限定为“童年”。《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。《那件事告诉我》的限制对象是“我”，而不是“我们”O2•审准重点。一般说文题的重点是指文题当中能够体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。如《难忘初一》，”难忘”就是题眼。以'‘一个让我—的日子”为题，写一篇文章。要求：根据自己的感受，在横线上填入一个表示情感的词语，如“自豪”、“悲伤”、'‘感动”、“振奋”、“懊悔”等，将题目补充完整。审题范围：限制对象是

3、我，限制时间是一个日子；这个表达情感的词语也就是文章的题眼。3.弄清蕴涵的意义。《你是我的一本书》《我心中有个梦》这类比喻型、象征型、引申型题目，我们要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义,文章主题才深刻。《你是我的一本书》可以写你对我的帮助启迪，《我心中有个梦》可以写我的追求。二、要有清新简洁的开头文章的开头就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。据说俄国大文豪列夫•托尔斯泰在创作《安娜•卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。古人将文章的开头比作“凤头”，特别是阅卷时间有限的考场作文，文章若有一个简洁而又别出心裁的开头，

4、一定会使你的文章增色不少，你的作文也必将在众多的作文中脱颖而出，博得阅卷老师的欢心。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差。一篇六七百字的文章，在记人叙事之前就花两百字的篇幅铺陈，说些不痛不痒的开场白。所以，文章开头要去掉陈词套话，切中文体，开宗明义，以清新简洁的语言引入下文。三、要有刚劲有力结尾人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。四、抓住细节，突出人物形象。许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，

5、读来如白开水一样淡而无味，令人生倦。比如一个学生写母亲在自己生病期间照顾自己这一场景，因为他只做简单的叙述，在我们读者的脑中就看不到母亲喂他喝药这一感人的情景，这样的作品就缺乏感染力。题目是《我最高兴的事》，可是全文写的都是星期天是怎么过的，都是流水账。完全没有写出一点色彩，没有体现出任何情感。《这件事告诉我》一文，许多同学只是叙述了这件事的过程，而自己的感受一点也没涉及。情感在作品中犹如人体的血脉，没有血脉的流淌，人便成了木乃伊。没有情感的作品，便是毫无意义的作品。真情源于细节，细节传递感动，有了细节，文章才会形象生动，才能与读者产生情感上的共鸣。要提高学生记叙文写作水平，并

6、不是一蹴而就的事。任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样。只有多积累、多练笔，写出来的文章才会耐看。