岭南版小学六年级美术下册教案全册

《岭南版小学六年级美术下册教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、县中小学科目:姓名：任教班级：备课检查记录第一阶段质与量检查情况备课优点存在问题备课建议个案教写书计累)z章盖/(X日月年第二阶段质与量检查情况备课优点存在问题备课建议个案教写书计累7章盖/(日月年学年度第一学期教学工作计划教与学的基本情况^iz和sl^.^1术、进不更莞民地M达人培新-、-、"-Xzv»厶冃O(knR勺(1-V1、咅洛、总<<卜M无才甘八P力丿2P心耳3学扌目标与任务#x碎兀峡祗各，方创人试验达发善尝纭表激完牡r蠶作乐情术制的的美教学主要措施O‘占」JU生no例花象訓处訓乐知

2、類紬想毛蚪一力和妙生劣养旳泄S念46学车殳訂艮嘗OL—^1d,、5理多导列U乍定寸学石引扌匕M一札教住‘t飪Mg,时的以会I姑紀沪改諮机空0M押课斜的瓠对异為样新民品耐2思审作黑划脅辭il多鮎杠人-八扌需封砒)论眈悟稣能如开牡多才感#i戋却扒翳、11上一■丄■afx匸dy^i/ff・!.o、ok在2.进们久新地解4识教学进度表周次教学内容课时备注11＞古代传说中的艺术形象122、科幻艺术中的艺术形象133、回到古代144、梦幻未来世界155、我们的“太空基地”166、我们的

3、“爱牙日"177、名人漫画188、展翅的小鸟199、会打鼓的小鸟11010、会跳舞的鸟1周次教学内容课时备注1111、神州大地之旅11212、亚洲大陆之旅11313、欧洲大陆之旅11414、非洲大陆之旅11515、美洲、大洋洲之旅11616、难忘师生情11717、编本小书送母校11818.再见了，母校119复习120毕业试1课时教案第—周星期第—节本学期累计,果时年月…EI课题第1课古代传说中的艺术形象教学目的（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢

4、的神话人物形象。（3）辨别神话故事屮的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教学重点、难点重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。一、创设情境，导入课题。1、播放《哪吒闹海》动画片声音，让学生猜猜故事中是谁在说话。2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。3、结合范例导赏，休验神话故事屮的人物形象。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的木领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些

5、方面？为什么？4、岀示课题，古代传说小的艺术形象。二、课堂发展。1、探讨课题，明确学习目标。（1）现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是古代传说？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪个小组在第一轮挑战屮捷足先登。（3）教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。小锦囊：古代传说是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成

6、的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、屯视剧中的各种角色一样。神话故事中的13恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《酋游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。（2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？小结：每个神话艺术形彖都冇其独特的造型特色。（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言

7、、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。3、细节欣赏，品位艺术形彖。（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。（2）我们选一个神话人物明星來分析一下。（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》屮哪吒的形彖，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”冇什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友冇什么区别？（板书：造型简洁、装饰性

8、强、冇时代特点）（6）通过分析哪吒这个神话艺术形象，你能得出什么结论呢？小结：神话故事屮的艺术形象都有鲜明的性格和吋代特色，艺术家们就是以此为想象的依据，创造出独特的艺术形象。4、比较分类，扩展欣赏范围。（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课木第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）5、欣赏评述。（1）再次观看一个学生