青春的证明教案

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1、第三课青春的证明青春飞扬学习目标情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。重点：青春的探索需要自信难点：成长的渴望是青春探索的脚步学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：情境教学法、讲授法课前准备：1、学生填写课前口主学习，进行预习。2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程:一、播放歌曲，导入新课1、播放视

2、频歌曲《我相信》，2、师导入：相信自己，一定可以，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。（板书课题）二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，冋答下列问题：1•青春的我们渴望什么？2•为什么青春的探究不会停止？3.自信有什么作用？4•自强有哪些重要内容？如何做到自强？5•对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？6•青春期飞翔的力量有哪些？三、学习新课（师⑴研讨案例，互动学习）播放视频：《沁园春长沙》让学生体会少年时期的毛

3、泽东的理想和梦想（-）成长的渴望1、运用你的经验：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔••••••（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。（2）你还会用哪些词语描述青春？（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。2、思考：青春的我们渴望什么？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔,〃指点江山，激扬文字〃。2、探究与分享一青春的遐想P24页（1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事

4、情？（2）读故事，《蒙迪的梦想》讨论：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。你怎么看？说出来与同学讨论。（3）对青春的探索有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？让我们一起来看看那些年少立志，最后获得成功的名人事迹周恩来、毛泽东、的青春有什么共同之处？他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊重。（二）飞翔的力量1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。2、自信（1）自信对于青

5、春探索的意义有哪些？（答案见课件）（2）感悟自信活动一:从多媒体图片中感受自信学生回答后，师总结：我相信:今天的你一定可以扬起风帆，，自信地走在实现〃中国梦〃的路上。活动二体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说:“我能行!"活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗?让我们一同领略自信者的风采吧。（媒体播放图片，培养学生观察能力。）思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。3、自强（1）让学生总结：自强的作用有哪些？理解自强可以让我们更自

6、信（2）思考：自强的重要内容是什么？如何做到自强？4、总结：青春期飞翔的力量有哪些？（4）探究与分享：我们的进步制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。反思一下：这些进步是否带给你自信？感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢？自信心的培养不是一蹴而就的，是需要日积月累，慢慢累积的。与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。四、课堂小结，布置作业。教案：七年级下册道德与法制第一单元第三课：青春的证明（第一课时：青春飞扬）兰考县小宋乡第二中学：孔存华