普通高中高三文科数学复习做法与感悟

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1、普通高中高三文科数学复习做法与感悟对于普通高中文科学生而言，决大多数是因为学不懂理化，才选文的。所以，逻辑思维能力不是很强，而数学本身也是比较抽象的，比如函数，学生理解不好。再加上对数学兴趣不浓，甚至有惧怕和厌烦的情绪。数学也就成了他们的薄弱科目。我们根据木桶原理不难知道，数学成绩在高考总分所占的比重。普通高中文科数学的复习，不同于重点高中，所以在复习的环节上也会有差别。但目标是一样的：既要考出好成绩,又要提高能力，为进一步的学习打下基础。有人说：“数学是思维的体操。”可见思维能力在数学中起的作用。在复习前，老师要引导学生在精神上作好准备,要有迎难而上的决心和勇气，

2、学习成绩是一点一滴积累的，每个人都要完成这个在心理上和身体上都要经历的艰辛历程。要准备好例题本和错题本，在每个本的第一页写上自己的座右铭。面对学生的实际情况，我们既要抓全体学生的成绩，又要提髙偏科学生的成绩，更要拔高尖子生的成绩，基于这些原因，我觉得高三文的数学分三轮比较好，每一轮都是两条线。第一轮是从高三开始至次年的1月份。主要是侧重面,单兵训练与整体训练相结合。把抓基础放在首要位置。注重基础知识点，基本方法，基本能力(主要是计算能力和分析能力)必须训练出来。虽说是一轮复习，知识讲解比较细，但不是新课，要注重知识间的衔接。所以老师备课至少要以章为单位，以考刚为指导

3、。一章的内容要在头脑中弄清楚复习那些知识点，选那些例题，训练那些练习，准备那些测试题。要达到什么要求，如果达不到再选那些练习题，针对所教学生采用那些方法等，都要提前准备好。教师的手头必须要有充足的备选资料，这就要求我们自己到书店选择，再根据网上的信息，结合上一年的考刚进行筛选。例题一定要精，不要过难，更不能偏，以常规题为主，而且要认真板书。要求掌握常规题的解题步骤，课堂上要充分调动学生的积极性。在备课时，要充分备学生，真正能够做到突出重点，突破难点。每天都要有练习，但练习的配备不要过多，要有针对性。每章测试1---2次，由内容决定，比如，三角函数和数列就要测两次。题

4、量40—50分钟较好，集中训练，当天测试当天批改，如果当天讲不上，一定在第二天讲完，拖拉时间长效果不好。对于各知识点达不到要求的同学，要记录好，再配备跟踪练习，反复强化，直到掌握为止。每周一套综合测试题与高考题模式相同，我们基本上用成题，对于较难的题目要划去，尤其是21(2)题和22(2)题不做要求。限定好时间，利用周末时间做，周一早上收，并且要批完，晚上回家批卷纸和备课也是常事。利用自习课讲，周二必须讲完。这是全班同学都要做到的。对于偏科同学，针对他们的实际情况，每天一道题，根据考题形式，可以是大题，也可以是小题。尤其是立体几何、三角函数、数列、圆锥曲线的基本方程

5、。对于尖子生一天一道题，是复习内容中加深的部分。每天要督促同学整理例题和错题。考试的试卷都留下来，每周都要翻一翻。老师要严格要求，一轮的质量会直接影响到后面的专题复习。第二轮是从3月1日至4月中旬。主要是侧重线，注重知识的深度。每一章内容看成是一条线的话，我们不仅要注重线与线的平行，更要注重线与线的相交。注重知识间的衔接，更是拔高阶段。每一个专题在讲授前，要准备好例题，习题和测试题。要做到这些就不仅是超一周备课了，可能就是超两周备课。仍然是每周一套综合试题，只是划去比较难的题目，要将知识适当的加深。对于偏科同学仍然是一天一道题，尖子生要加综合题的训练，强度要视学生的

6、接受能力而定。这一阶段，最能发现学生的薄弱点和优势。对于普遍存在的薄弱点，要适当的增加测试，反复强化。个别辅导一定要跟上。由于这部分内容会比一轮复习的难些，个别学生在理解上就会存在问题，要及时发现及时处理，作好督促和检查工作，为下面的冲刺阶段做好准备。第三轮是从4月中旬到5月末。侧重点、线、面。冲刺阶段。主要是综合练习。两天一套综合卷子对于导数和圆锥曲线过难的题目仍然不在全班讲解，能力强的同学要单独指导。错题本要天天看，如果来不及整理的题目，就在试卷上作好标记，以便于复习。一周一次综合测试。对于偏科同学不再加题，翻阅以前的试卷就可以了；对于尖子生每周额外加一套综合卷

7、子，他们的单独内容都要单独讲解，基本上是利用休息时间。从5月份开始，每天一套客观题的限时训练,基本用成题，时间是50分钟，当天批改，当天或第二天点拨。要持续一个月的时间。5月20日起要回归教材，由学生自己翻阅，老师再选些适当的题目。6月1日至4日每天一套题，注意题目一定要简单。目的是查漏补缺，增强学生的自信。在整个复习过程中，每套卷子至少3遍。第一遍预习，第二遍课堂老师讲解，第三遍课后复习。有必要的还要再翻阅。高考是一场公开、公正、公平的大范围的选拔性考试。对于每一位考生，每一个家庭而言都是非常重要的。学生的数学成绩是两方面决定的：一个是平时知识的掌握；另一个是