人教版语文四年级下一单元导学案

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1、总第（）课时课题1古诗词三首课型新授年级四年级1执教学习目标知识与能力1、认识2个生字，会写5个生字。能止确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学品味讨爱美厅F句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发J情趣。教学难点品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。前备mt/4E-课准学案、课

2、件、评价星蠶多媒体课件资源编号教学过程环节学案导案预习案自主学习读课文，理解内容带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，

3、抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探质疑定1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）一、直接导二、预习交流，明确目究案向2、总结汇报疑惑的地方。标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主4作探究根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起來说整首词的意思。小组合作学习，相互交流三、分配任务,立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究,完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师

4、生共学教师小结诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了冋答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。江南风景好在哪里？可先让学生来冋答。老师最后归纳：春回大地的吋候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说一—江南风景这样好，能不让人冋忆吗？在熟读基础上让学生练习背诵。五、穿插巩固，全面掌握。小

5、组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》推荐阅读《望岳》总第（）课时课题2、桂林山水课型新授年级四年级丨执教学习目标知识与能力1、认识8个生字，会写11个生字。能止确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。学点教难通过阅读

6、感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。前备4E-课准学案、课件、评价星蠶多媒体课件资源编号教学过程环节学案导案预习案自主学习1、出示挂图或放映小黑板图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学牛谈感受。2、那么，课文是怎样评价桂林山水的？找岀来读一读。3、“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。自读全文，学习字词。读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。教师提前

7、发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探质疑1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（牛字词一、直翱AM二、预习交流，明确目究定向的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）案自主4作探究观赏漓江的水（学习第二自然段）我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看小黑板屮的漓江水，用自己的话来描述。三、分配任务,立体教独立思考、在相关语段批注；

8、小组交流，形成共识；小组