人教版四年级语文上册第六单元教案

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1、严家渠小学单元教学计划第六单元单元主题：人间真情单元教材分析本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人之间相互关爱，牛命才更有意义，人牛才更幸福。这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。通过本组课文的学习，学生将感受爱，体会到

2、爱的力量，并懂得如何去爱。单元教学目标1、品尝文中优美的语言，积累词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，对部分内容能够背诵。3、理解课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。4、分析文章内容，感受人物特点，体会文章的写作特点及表现手法。5、感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。单元教学重点“人间最美是真情”，这句话学生听说过，却未必深刻感受得到。教学中要强调学生的自身体验，引导学生结合生活实际，多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，明口快乐的真谛。单元教学难点引导

3、学生由课文内容延伸开去，联系自己经历过或读过的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。单元教学方法情境教学法单元教学准备挂图、纸笔、课文音频单元课时分配《送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》2课时《搭石》2课时《跨越海峡的生命桥》2课时《卡罗纳》2课时《给予是快乐的》1课时严家渠小学课时教案时课2共谍1A元SOL一6题课首两诗古时mt/2读精者教季王日月学标教目并惜典自嚅渝词、背甌欺動字t#■字的生友查息仆的或信5间释集的之注搜课友文生£3J0K夕木胖诱学会会合养学体结培、、、、1234学点教重1>2>学点教难学计路教设

4、思加a,钳「M读啓讹，匱培化木谩,强为生容，读学内背以让文背，KxO中有言学聿语教激黑法学法教学备教准帀O料材的平生然浩孟和白李1O弓诗有AIe以蓟②书计板设首两诗古陵20."然洒浩胺孟血送」楼远鹤送黄、、12课1、学生自学古诗2、自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。3、检查交流自学情况①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐

5、的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）六、体会诗境1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？3、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李口为什么只见“孤帆”？4、李片站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）5、借助插图体会诗的意境。6、有感情地朗读、体会诗的意境。七、能力训练：我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？1、学生先以小组为单

6、位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。2、学牛自愿或推荐表演，表演后师牛共同评议，选也最佳表演小组。3、根据表演效果，再看注释或查字典，理解诗句的意境。八、作业练习：1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。第二课时一、导入新课：唐朝（公元618-907年）是我国占典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们

7、之外，述有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》°二、指导自读（-）自读《送元二使安西》1、学生自读诗歌并完成以下作业：（岀示小黑板）（1）查字典解释下列词语：悒客舍尽故人（2）试着理解古诗的意思。2、讨论自读作业：（师生共同评定、明确）第1题：泡：悒（yi）湿润。客舍：客店、旅店。此处指饯别的处所。尽：“进”0故人：老朋友。此

8、处指元二。第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边Z作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。使，指元二是奉命岀使。安西，指元二出使的地点。（引导看注解①）本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻