高中语文必修2《荷塘月色》同步练习

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1、高中语文必修2《荷塘月色》同步练习1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A.脉脉（mb）颤动(zhan)乘凉(cheng)独处（chL）的妙处(chu)b.酣睡(h吕n)参差（cT）袅娜（nu6）蓊蓊郁郁（wQng）c.点缀(zhui)倩影(qian)皱缄(xie)梵婀玲（fdn）d.惦着(dian)羞涩（se）宛然(wan)踱着步（du）2.下列加粗的词语解释有错误的一项是（）A.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）B.但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）C.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去）D.叶子底下

2、是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。（情态、样子）*3.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（）A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处髙楼上渺茫的歌声似的。B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。**4.对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是（）A.作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。B.在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己

3、追求的一时的自由。C.在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。D.作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。**5.对文屮有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（）A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。A.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。B.为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。*6.以“希望”

4、为开头，重组下而这个句子，可以添减个别词语，但不得改变原意。戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。希望*7.常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性，请你仿照下面示例的风格，以“蜜蜂”、“狐狸”、“鱼”或其他你所了解的动物的口吻写一句话。（任选2种）【示例】猫头鹰：要是凭发言来评先进，我这一辈子怕是与先进无缘了。羊：同胞们，请注意，当一匹狼向你大谈仁义道德时，它肯定是要参加竞选了。乌鸦：人最虚伪最脆弱，口己心虚，却怪我这张嘴不吉利。猪：甘于被人喂养的

5、下场是：谁先肥起来谁倒霉。*8.给下面文句中划线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原文语境。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影,峭楞楞如鬼一般；杨柳的倩影,却又像是画在荷叶上。阅读下面这首宋诗，回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。*1.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。粋2.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句屮的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。阅读文章，回答问题。又见荷塘月色吴兆民①今晚上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，

6、已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。③荷塘上虽然不见•了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶

7、上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边一列高髙土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园的历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静地往

8、这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看