人教版高中化学选修三22《分子的立体构型》教学设计

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1、分子的立体构型教学设计知识1•认识共价分子立体结构的多样性和复杂性2.初步认识价层电子对互斥模型；教与3.能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；并能进一步技能分析因有孤电子对或键长不一致而导致的不规则分子的立体构形。学4•能解释简单粒子的键角大小的变化原因通过教师设计的气球模型讨论环节，让学生体会到学习抽象知识由目过程与方法模型认知，再进一步进行证据推理，过程中结合对比、归纳、总结的方法，感受化学理论只是学习的般过程，并激发学生学习的积极性。通过现代信息技术与课堂教学的深度融合尝试使学生感受到互联标情感态度价值观网+时代的

2、智能课堂的新的教学方式。同时培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。重点分子的立体结构确定的一般过程；孤电子对的计算方法难点价层电子对互斥理论；及键角大小的比较方法教学过程:1、形形色色的分子通过数字化形式检验预习效果的方法进行这一环节的教学教师活动学生活动预期效果活动一：我们一起看-天做预习题的情况。-下大家昨学生与老师…起看答题结果。分析试题、电了式分析答案纠正。通过学生答题准确率，教师和学生都可以感受预习效果，进而鼓励学生主动积极的做好课前预习并在预习的基础上有重点的听课。同时这一环节

3、也体现我校的“262”教学模式。2、价层电子对互斥理论教师活动学生活动预期效果由一段确定甲烷分子立体构型的视频，让学生感知化学的奇妙，同时提升学生学习的兴奋点。转而儿问：我们在做题时如何确定分子的立体构形？一一价层电子对互斥理论活动一：大屏幕上投影：价层电子对互斥理论：（1）ABn型的分子是一个中心原子的的分子，A为中心原子。（2）分子的立体构型是中心原子的“价层电子对”之间相互排斥的结果。（3）价层电子对相互排斥尽量远离，即：键角越大，排斥力越小，分子越稳定。（4）电子对间斥力大小：孤对电子之间的斥力＞孤对电子与共用电子对1'可斥

4、力〉共用电子对之间斥力。探究：请用一个气球表示中心原子的一对价层电子对，进而模拟分析当价层电子对数分别为为2、3、4、5、6时电子对的相对位置并利用气球外侧端点连线的形状来建构相应的VSEPR理论模型,将结论填写在学案上的表一里。。学生按小组：动手做价层电子对数为2、3、4、5、6时的模型,选出做的完美的和不完美的，留用。总结VSEPR模型。通过这一环节让学生整体学握分子VSEPR模型。活动二：用电子式法判断分子的立体构型。让学生以组为单位，结合电子式及VSEPR模型填写表格并讨论下列各题。学生以组为单位，讨论并得出这样的结论：1、

5、中心原子的价层电子对数键+孤电子对化学式中心原子0键孤电子对价层电子对VSEPR实际构型键角co22直线形直线形180°bf33平面三角平面三角120°SO2s213平面三角V?•ch44正四面体正四面体109°28rnh34正四面体三角锥9•h2o4正四面体V?•CCh4正四而体正四而体CHsCI4正四而体四而体讨论：1、中心原子的价层电子对数如何计算?2、。键由什么确定?3、什么情况下，VSEPR模型与实际构型一致?4、是什么原因导致VSEPR模型与实际构型不一致?5、由VSEPR模型确定实际构型时，应去掉哪种价层电子对?6、确

6、定分子的立体构型的一般步骤:7、试分析SO?与BF?的键角大小关系、CH4>NH3与出0三者之间键角大小关系？8、引起键角变化的原因是什么？9、请结合(7)(8)题，分析比较键角大小的一般方法。10、CHj、CCb与CH3C1的中心原子、o键、孤电子对、价层电子对数与VSEPR模型都是一样的，请问它们的立体构形是否完全相同呢？通过手机答题的形式反馈学生的的掌握程度，若是学握不好地方可以重复讲解。1、通过学习你能否知道价层电子对数等于什么？A^能B、不大确定C^不能2、通过学习你是否能依据电子式，分析出物质的VSEPR模型？A、能B、

7、不大确定C、不能3、通过学习你能否由VSEPR模型确定分子的实际构型？A、能B、不大确定C、不能4、通过学习你能否比较VSEPR模型相同的分子的键角大小i?2、。键：周围原子个数3、孤电子对数为o时4、孤电子对5、孤电子对6、分子立体构型的判断方法7、BF3>S02、CH4>NH3和H208、孤电子对9、VSEPR模型相同时，分子的孤电子对数越多键角越小。10、键长会影响分子的立体构型。由答题结果确定是否重复讲某一问题。A、能B、不大确定C、不能5、通过学习你能否理解键长对分子的立体构型的会产生影响？A、能B、不大确定C、不能活动三

8、：计算法确定分子的立体构型，以自学的方式学习孤电子对的计算公式，通过手机答题的方式了解学生自学的情况，若是不不理解的地方单独讲解。7、通过自学，你能否记住中心原子上的孤电子对的计算公式？A、能B、不大确定C、不能8、你能否明白公式中a