《卖油翁》教学详案

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1、教学详案科目：语文班级：7.二人数:40位时间：8.10am-9.30am（80分钟）日期：2.4.2012（星期一）教材：第九课《卖油翁》预期学习成果：1.朗读文学作品，主耍注意记叙文的朗读。耍求做到语音清晰、语调自然、感情丰圉、语势顺畅。[3.1b（i）层次1]2.把文言文改写成白话文。要求做到体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。[3.2c（i）层次1]教学目标：在本课结朿后，学生能够，1.以正确的发音朗读课文，正确掌握句子中的停顿2.将文言文翻译成白话文3.说出课文中蕴含的道理（熟能生巧）

2、教学重点：1.翻译全文。2・理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。。旧有经验：应用工具书找岀生字词的含义。综合技能：听、说、读、写思维技能：找出原因和结论、比较异同、作出分类、作出预测融合教学：中国文学史道德价值:勤勉、谦虚、自动自发、合作教学法：讲述法、示范法、朗读法、问答法、讨论法、引导法、点评法、电教法教具：幻灯片、活动卷（理解及翻译）教学步骤/时间引起动机[±5分钟]教学内容教学活动教具步骤一[±15分钟]播放短片1.教师使用电脑向学生播放成语故事《熟能生巧》的动画短片，并要求学生注

3、意故事中的人物。2.教师提问：a•故事中有哪些主要人物？（武士、老人）b.武士有何本事？他的态度如何？（擅长射箭，自我炫耀、趾高气扬）c.老人对武上的本事有何看法？（不以为然，只不过是手熟而已。）d・老人什么本领？他的态度如何?（身怀绝技、谦虚沉着）3.教师引入课文。初步理解1・教师简介课文的作者:阶段作者简介欧阳修（1007-1072）•北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之•字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。•吉州永安人。著有《欧阳文忠公文集》《六一词》等O•本文仅1

4、35字，可算散文中的小品，选自《归田录》。•唐宋八大家：唐：韩愈、柳宗元、宋：欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。动画短片手提电脑幻灯片2备注综合技能：听、说思维技能：思考、联想与联系教学法：电教法提问法讲述法价值灌输:勤勉、谦虚综合技能：听、说、读思维技能：思考联想与联系教学法：默读发示范法朗读法讲述法电教法融合教学：中国文学史默读课文2.教师给予学生3分钟时间默读课文，并要求学生结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。3.咨zi矜jin圃P口睨ni矢shi颔han忿fen酌z

5、huo沥li杓shao教师指示学生准确朗读下列字的读音：朗读课文3.教师范读课文,并要求学生注意语音、语调及正确的停顿。幻灯片3活动一分组朗读比赛合作6.教师说明比赛规则：朗读得最好的1.学生齐读课文，教师适时纠正错误。2.教师将学生分成四组，要求每组比赛朗读课文。组别，每人将可获得一张书签。7.教师点评并总结各组表现。教师颁发书签给最好的组别。步骤二[±30分钟]理解阶段串讲课文1.教师串讲课文内容，要求学生仔细聆听，并且进行重点纪录，例如：善：擅长公：旧时对男子的尊称以：凭此：指善射自矜：自夸

6、。矜，夸耀（幻灯片4及5有画线词语的词义）幻灯片4幻灯片5综合技能：听、说、读、写思维技能：思考联想与联系解决问题教学法：串讲法电教法讨论法点评法活动二分组翻译、■亠、文吕文2.教师将学生分成8组（每组5人）要求每组讨论翻译指定的课文段落，并把讨论成果书写在所提供的麻将纸上。（附录1）3•各组将其讨论成果展示于白板。4•师生共同点评，教师纠正和补充说明学生的答案。最后以幻灯片展示课文译文，耍求学生朗读。幻灯片6幻灯片7价值灌输：自动自发、合作步骤三[±10分钟]分析课文内容陈尧咨卖油翁第一段起因：

7、“善射”“以此自矜”（自以为是、自高自大）“睨之”（不以为然）“但微颔之”（略表赞许，平静地肯定）第二段经过：“吾射不亦精乎？”（骄傲自满，看不起人）“无他，但手熟尔”（平淡、泰然）“忿然”（气愤地质问）“以我酌油知之”（平静，胸有成竹）结果：“笑而遣之”（自知理亏，甘拜下风）“惟手熟尔”（谦虚）1.教师分析课文内容：（幻灯片）幻灯片82•比较陈尧咨与卖油翁的形象陈尧咨：自我炫耀、高气扬卖油翁：身怀绝技、谦虚沉着综合技能：听、说、读思维技能：思考联想与联系比较异同教学法：提问法讲述法讨论法电教法步

8、骤四[±15分钟]巩固阶段引导思考重点讲述1.教师提问以巩固学生对课文的理解。a.文中写了哪两个人物?（陈尧咨、卖油翁）b・你认为主要人物是谁？（卖油翁）c・说说陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了哪些变化？从文中找出相关的语句。（当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，他便开始发问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？当卖油翁说：“无他，但手熟耳”时，他便“忿然”当他看到卖油翁倒油表演时，不得不信服口服“笑而遣之”）d•请学生找出能概括本文中心的句子。（无他，但手熟尔。）e.这个故事揭示了什么道理？（熟