高中物理必修1教学设计牛顿第二定律

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1、大通三中2013—2014学年第一学期集体备课表课题第四单第3节牛顿第二定律主备课人姜惠组员刘彦成李慧芳教学目标一、知识与技能1、能准确的表述牛顿第二定律；2、知道1N的定义;3、理解牛顿第二定律中的力指的是合力；4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题，初步认识两种题型。二、过程与方法1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。2、认识山实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。3、通过解决实际问题，提高学生对物理规律的应用能力三、情感态度价值观1、实验探究激发学生的求知欲和创新精神。2、渗透物理学

2、研究方法的教育，体验物理方法的魅力。3、讲述牛顿第二定律的决立过程，提高学生对科学的敬佩之情教学重点1.理解牛顿第二定律中的力指的是合丿J；2.掌握牛顿第二定律的简单应用。教学难点初步掌握两种题型的解题思路，懂得利用牛顿第二定律把运动和力联系起来。教学环节教学内容学生活动集体研讨个人修改实验回顾通过回顾实验情景，让学生明白实验中的拉力是小车所受的合力。复习实验的结论，引入新课。学生回顾上节课的实验过程，总结实验结论。通过上节课的实验，让同学们进一步知道加速度与力、质量的关系说明上一节课实验中，已通过实验证明了加速度与力和质量的关系。再次回顾和总结实验

3、规律，为本节内容好铺垫。实验结论：物体的加速度的大小与作用力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。（其小作用力是小车在运动过程中的合力）表达式加速度与作用力成正比aocF加速度与质量成反比1ClOC—m合起來是：Faoc—=>Focmam学生通过老师讲解认真观察公式的演变过程。同吋懂得1N是如何定义的通过公式演变和1N力的定义方法，让学生懂得规律的决定过程和实验数据的处理方法结论说明F=kma加入系数后就是这个公式为1N的力的得出铺垫因为当时对力没有做明确的规律，1N是多大。所以在这个式了中k值是不确定的。如果这个B1的话，那个

4、F=ma。其中,加的单位就是kg,a的单位就必—那么力的单位就是kg•〃心2了，那也就是说lN=lkg•〃於2。那么1N的力是多大呢？在我们初中老师讲过，1N的力就相当于托起两鸡蛋的所用的力。现在我们定量的就可以说，使一个质量为1kg的物体，获得的加速度的力，就是1N。后人为了纪念牛顿就把1kg•‘必2称做INo牛顿第二定律数学式F=ma其中：F：表示研究对象所受的合力,为矢量，单位为：Nm：表达研究对象的质量，为标屋，单位为：kga：表达研究对象获得的加速度，为矢量，单位为m/s2o记忆公式中的各个物理量的含意。理解牛顿定律的物理含意。让学生正确理

5、解牛顿第二定律，并深入了解三个物理量在研究对象中的意义，为牛顿第二定律的应用打下基础公式理解学案选择题公式应用1、[C类学生】一个物体受到F]=10N的力，产牛:a)=2m/s2的加速度，要使它产生a2=4m/s2的加速度，需要施加多人的力？解析：对于同一个物体而言，它的质量是保持不变的，这也是解决本题的关键。先通过戸和⑷用公式m=-出物体的质量，am=5kg,由于前后质量一样所以直接用F=ma计算出力的大小20N2、[B类学生】一个质最为2kg的物体，受到互成90°角的两个力F]=3N,F2=4N的作用，此外没受到其它外力作用。求：物体的加速度。解

6、析：本题主要先通过力的合成方法，求出合力大小，再通过牛顿第二定律计算出让学生能够通过求合来计算加速度。对于大部分同学来说，用平形四边形定则可以直接通过牛顿第二定律进行。由于是公式基础应用，对于不类型的学生，我们设置了不同难度的题。加速度的大小。由于两力垂直，并大小为3N和4N,勾股定律得合力为5NO通过牛二定律a=乂得，加速度为2.5m/s2om3、【A类学生】甲、乙两辆实验小年，在相同的力作用卞，甲车产生的加速度为1.5m/s2,乙车产生的加速度为4.5m/s2,甲车的质量是乙车的几倍？解析：本例主要考查学生用公式做比例题的能力。这里已知力之比和加

7、速度之比来看质量比。对于这种题做法是很多在。一般的方法就是先表示出力的大小，再表示出两个物体的质量g和m2,再通过比得到比值，其中表示的力可以约掉。最终比值为3:1主要设计到了通过牛二计算质量；通过平行四边形求合力，再求加速度；通过牛顿定律做比例题应用说明牛二是运动和力Z间的一个桥梁，是运动学和力学的一个联系，我们可以通过受力分析找到物体的合力，从而求出加速度来研究物体的运动情况；我们也可以通过物体的运动情况求出加速度，來分析物体的受力情况。即，我们的加速度是联系运动和力的核心。无论是通过受力分析來研究物体的运动情况，还是通过物体的运动情况來研究受力

8、情况，授柿心的就是要计算出加速度。提高练习适亠叶们F二ma

9、、十心运动学公式一斗吐仆运动学公式

10、.十心迄亠受