高中生物第三章细胞的基本结构33细胞核-系统的控制中心教案2新人教版必修1

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1、细胞核一系统的控制中心教材：高一生物窃子与细胞需；、细胞核—系统的控课型：新知识课教学0标知识与技能：1通过材料分析，探究细胞核的功能。2通过学生模型的制作，阐明细胞的结构，深入理解细胞核是细胞的遗传信息库过程与方法：1在学生分析材料的过稈中培养学生阅读，理解，识图，语言表达的能力。2在总结归纳过程中注意了学生分析，比较，归纳综合等抽象思维的训练。3在学生亲手制作模型的过程中锻炼了学生的动手能力，训练了学生理论实践相结合的能力。情感态度价值观：1通过模型制作，小组讨论，培养了学生合作学习，勇于创新的精神。2认同细胞核是生命系统的控制中心，使学生进一步形成生命系统结构与功能，局部与整体，多

2、样性与共同性相统一的观点，树立辩证的唯物主义自然观和科学的世界观。教学策略教学重点：细胞核的结构和功能教学难点：理解细胞核是生命系统的控制中心教学方式：实验探究法、问题引导法。学习方式：讨论交流、自主合作学习。教学手段：多媒体辅助教学教学用具：模型，实物投影仪等。教学内容与流程教师活动学生活动设计意图预期评价课■1?*刖准备1教师制作多媒体课件。2准备模型制作的相关材料3教师指导有关细胞内容的充分复习4教师指导动物细胞模型制作1.回顾教材、复习上节课所学内容，重温细胞结构的具体内容2.在教师指导下亲自完成细胞各结构的制作3.掌握各部分结构及功能通过对Z前内容的充分复习，一方面可以对所学内

3、容加深理解，另一方面，也可以为本节课作充分的知识储备，为模型制作的顺利进行，以及本节课内容的顺畅有很大的帮助。分小组制作出较好的细胞模型雏形课堂教学1巧设新课导1.1细胞模型展评导入新课：新课开始，学生开始制作模型，并将各组制作的模型展示。（可利用实物投影仪，通过大屏幕展示，直观清晰）学生代表介绍本小组模型制作的设计思路、选材和制作过心学生分组，将已准备好的细胞各个部分进行组装，建立一个完整的动物细胞模型1通过各个小组的模型展示，一方面可以给学生展示自我的机会，另一方面，通过各组之间的对比，培养学生的竞争意识。2教师肯定成绩增强学生学习的自信心，同时，其他同学找出展出完整的细胞模型模型实

4、物，知识流程入1.2教师及时点评，并对照模型引导学生复习上节知识，自然引入本节教学。其他各小组学生对模型作出分析评价。问题的时候也是学习的过程，学生共同进步。储备一同完善2创2.1屏幕呈现课本开头的“问题讨论”：1通过基本问题的提出活跃课设(1)细胞核在细胞学生根据口C堂气氛，激发学生求知欲，同时合作讨论中起什么作用？的生活经验，以也可以明确木节课准备解决的问(2)没有细胞核，及自己所学习问题。细胞还能存活吗？过的内容讨论，2通过创设问题培养学生分析发表见解题(3)没有细胞核，大胆猜测，各抒问题、归纳问题的能力细胞还能合成蛋白己3设计连续深入的问题，能更加情质吗？激励学生以更大的热情去探

5、究(4)没有细胞核，科学知识。课境细胞还能生长和分裂吗？堂3.1资料分析引导探究(重点内容教Z—)通过4个实验资料学3的分析，引导学牛探究细胞具有哪些流功能。1合理安排教学内容，把握教学合作探3.1.1资料1：美西过程中的轻重缓急讨，基本程创嫄的细胞核移植。完成问题屏幕展示黑色的冋答美西嫄与白色美西根据问题阅读2通过多媒体辅助教学，给学生嫄大幅彩照。教材并回答：以美感与新奇，激发学生探求激然后教师用多媒体(1)该实验的情。培养学生阅读、理解、语言新演示实验过程(演材料选择、(2)表达的能力示可与学生叙述同重构细胞的形步)，成及发育结果。最后结合讨论题1,学生归纳本实3回顾学生已知内容及社

6、会热指出此实验实际上验的结论一一门话题，使学生感觉到所学知识打是学生熟知的动物美西嫄肤色的的重要性，激发学生的学习热“克隆”：遗传是由细胞情。屏幕演示学生在初中学过的“多利羊”核控制的。4通过克隆羊的实验展示，加深克隆实验学生对“细胞核控制肤色”这一应3.1.2资料2：伞藻嫁接及核移植实学生看图、识结论的理解。课用验。（1）实验过程清晰、直观性强，教师同步多媒体演图，体会，描述实验过程和结果。学生思考并冋通过提问引导，小堂示。答问题组讨论，（2）提出探究的问（参考答案：1答案基本教题：伞帽形状的形5层层设疑，提高学生注意力，与标准相①伞藻嫁接的实验成与移植的柄并培养学生树立结构与功能相符

7、合学说明了什么？［细胞质］无关；统一的生物学观点。②伞藻核移植实验2伞帽形状的形流说明了什么？成决定于移植③分析2个实验可的核。程得出什么结论？3生物体形态结6通过学生对问题的分析可以构的建成与细培养学生探究真理的方法及科胞核有关。）学的思维模式。（3）结合本实验设学生可以计，教师引导学生发表自己进行如下探讨：学生小组讨论的观点，哪个实验更直接说并回答问题。在探讨中明上述结论？（参考答案：1提升，在创设置2组实验有什核移植实验纠正中