不一样的选择,不一样的人生

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1、《不一样的选择，不一样的人生》学科：思想政治课型：探究型课时：1课时学情分析：本班学生为初中三年级，共11名，学生有良好的合作学习习惯。部分学生对外面的世界好奇心重，是非辨别能力差，法制意识淡薄，有“聋人违法后果不重、批评教育改正而已”的错误认识。这节课宜用探究法、讨论法。教学目标：1、知识目标：初步认识到人生选择的重要性，明白人生选择的方法，知道不同的选择具有不同的人生。更正对“聋人违法犯罪后果不重、批评教育改正而已”的错误认识，从而在思想上提高对不法聋人诱骗的防范意识，树立遵纪守法、自立自强光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识。2．能力目标：培养学生能运用所学的相关知识分析、判断社会现实问

2、题的能力，提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力，并形成良好的综合素质和实践创新能力。3．情感、态度、价值观目标：引导学生产生情感共鸣，自觉产生憎恶犯罪违法行为，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。敢于面对现实，做出正确的人生选择，感悟不一样的人生的快乐。7/7教学重点：让学生明白人生选择的重要性以及怎样做好人生选择。教学难点：如何引导聋生做好正确的人生选择，感悟不一样的选择，具有不一样的人生。教学具准备：收集相关聋人的资料，制作PPT课件，视频资料。教学过程：一、创设情境，设置悬疑学生教师说一说想一想1、播放PPT同学们观看熟知人物的人生境况，让学生说说他们是谁？2、谭xx和谢

3、x（板书）3、他们曾经和你们一样都是我校的学生，为什么有不同的人生？同学们，我们马上就要从学校毕业，走向社会，我们应选择怎样的人生之路呢？设计意图：通过身边熟知的聋人事例的对比，让学生初步感知人生选择的重要性，激发学生自主思考，我们应该怎样做好自己的人生选择，设置悬疑，点出本节课将要学习的要点问题，使学生从一开始就明确这节课的学习任务和要解决的主要问题，从而激起学生探究的欲望。二、小组合作，生成新知学生教师7/7分组讨论思想碰撞1、分发学习卡，让学生分组讨论以下三个问题①同样是我校的学生，为什么有不同的人生呢？②他们是怎样选择自己的人生的呢？③人生选择重要吗？我们应怎样做好自己的人生选择呢

4、？2、请各组代表展示讨论结果。3、评析讨论结果，启发引导得出新知:①不同的选择具有不同的人生。（板书）②引导学生明确，谭xx性格老实本份，待人诚恳，不怕吃苦，做事任劳任怨，根据自己的爱好兴趣和性格特征，选择了有实力、文化娱乐生活丰富的工厂工作。在厂里深得领导的重视，工作成绩突出，常常获得各种荣誉，生活充满了阳光和欢乐；而谢x却好吃懒做，性格暴烈，总想不劳而获。因轻信别人的诱骗，去杀人抢劫，被公安机关抓获，现被判刑十五年，关在牢中，豪无自由，受到了法律的严厉制裁。（提炼板书）设计意图：主要目的在于让学生讨论交流自己的想法，达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。产生情感共鸣，懂得可根据自己的兴

5、趣爱好、性格特征等选择适合自己的工作，并通过不断的努力和进取，迎来成功，创造灿烂的人生。深知不同的选择具有不同的人生，感知人生选择的重要性。引导聋生建立正确的世界观、人生观和价值观，树立遵纪守法、自强自立光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识。7/7三、以思导行，学以致用学生教师看一看谈一谈1、播放两段视频：①一个聋人犯罪集团的构成，犯罪手段的卑劣，内部严酷的管理和违反帮规的处罚，失去自己孩子的亲人的痛苦，抓获后接受法律的判决实况。②犯罪集团中何X的现身说法。讲述他的经历。2、请同学们谈观后感。3、点评讲析。设计意图：通过鲜活的案情和聋哑学生的现身说法，让学生明确，聋人在法律面前人人平等，聋人犯

6、法一样会受到法律的惩罚。并让学生体会到：失去自由，犯罪集团严酷的管理和违反帮规处罚的残忍，让人触目惊心，惨不忍睹，从而告诫学生，要知法守法，提高自己的辨别能力，正确选择人生，争做一个自立、自强、自尊、自爱的好人。再一次引导学生产生情感共鸣，激发学生自主产生憎恶犯罪违法行为，进而提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力。感受不同的选择具有不同的人生。四、深化认识，拓展练习学生教师看一看讲一讲1、播放PPT①走向成功的聋人：邰丽华——7/7女，无党派人士，中国残疾人艺术团团长、舞蹈演员、艺术总监，中国特殊艺术协会副主席，当代聋哑人舞蹈家，《感动中国》2005年度人物。②自强不息的聋人：生产车

7、间中忙碌的聋人朋友的身影；大学校园里求学的聋人；奥运会舞台上的聋人舞者；街角补鞋檫鞋微笑的聋人。2、剖析聋人成功人士的事例，引导学生讲出邰丽华等走向辉煌人生的聋人和在平凡生活中扎扎实实做人的聋人成功因素，让学生感悟他们平常而又不平凡的人生风采。点出：成功因素是什么？学生该如何选择？在这里要画龙点睛。（他们都有一个共同的特点：认清自己，找准目标；磨砺自己，吃苦耐劳；相信自己，宽容他人；善待自己，笑对生活）设计意图：通过教师