[汇编]我喜爱的动植物说课稿

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1、《我喜欢的动植物》说课稿高阳小学杨春丽一、说教材1、教材简析《我喜爱的动植物》是《品德与生活》二年级上册第四单元第2课。意在让儿童通过活动，喜欢并保护动植物，增强责任心和爱心，同时在活动中学习查找资料和收集资料的简单方法，增长有关动植物的知识。培养儿童对动植物的喜爱情感和保护动植物的意识。教师要创造性地使用教材，联系儿童实际，把儿童生活中的问题、现象等吸收到课程内容中，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。2、教学目标：认知目标：让儿童全面、详细地了解自己最喜欢的动植物的相关知识，进一步认识各种动植物。情感目标：让儿童充分感知动植物的可爱，培养儿童对动植物

2、的爱心和责任心，激发他们保护动植物、关心动植物的情感。能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找资料收集资料的能力。3、教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，确立本节课的教学重难点为：通过活动，让儿童对自己最喜欢的动植物有较深入的了解,并能通过各种形式在实践活动中将这种对动植物的保护和关心内化为儿童美好的品德，培养儿童保护动植物、关心动植物的责任心和爱心。4、教学准备课前准备了各种动植物挂图相关资料，还让孩子们多渠道搜集自己最喜欢的动植物的资料。二、说教法和学法由于二年级的学生，他们的思想单纯、活泼好动、模仿

3、性强,正处于良好品德和行为习惯养成的最佳时期。根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了以下的教法和学法。情境教学法：运用直观形象的图片和生动富有激励性的语言创设情境,有效的激发学生的学习兴趣开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中多种形式的展示交流，给学生搭建展示的平台,充分体现学生的主体地位。另外，我还选择了观察法、直观形象的演示法、讨论法以及孩子们非常喜欢的角色扮演法等，利用多种方法来提高课堂效率。三、说教学过程在教学活动中，我设计了这样四个教学环节：1.创境引入,感知可爱。2.自由畅谈，展现特点。3、课外拓展，

4、加深印象。4、情境感受，升华情感。1、创境引入,感知可爱在教学初始，就播放一段优美动听的音乐，展现一幅幅活泼可爱的动植物图片，这时教师声情并茂地说：“孩子们，在我们美丽的大自然中，生活着活泼可爱的小白兔，憨态可掬的大熊猫，四季常青的大松树，顽皮敏捷的猴子……你们觉得它们怎么样？”在这样一种情境中，相信孩子们的情绪会被充分调动起来，他们一定会异常兴奋地说：“哇，这些动物真可爱，植物真漂亮！”这时教师相机引导:“在生活中你最喜欢哪一种动物或是植物呢？能给大家谈谈吗？”这样就自然而然地引领学生进入本节课的学习中。2、自由畅谈，展现特点在孩子们初步感知动植物的可爱

5、，说的欲望被激发出来的时候，教师紧接着提出问题：“对你喜欢的动植物你知道多少？”由此进入“自由畅谈，展现特点”这一环节的学习。由于课前布置孩子们完成了一项特殊的家庭作业，通过各种渠道各种形式收集自己喜欢的动植物的资料。孩子们和自己喜欢的动物有了亲密的接触，相信对动植物的感知和体验是真实而丰富的，在交流时也一定有自己独特的见解。这时先让孩子们自己画出自己最喜爱的动植物，小组内互相评价,互相补充，然后相机展示优秀学生作品，并让学生介绍。在这一环节,如果学生代表说完某一种动物时，可以让别组的学生补充，教师也可作适当的点拨。3、课外拓展，加深印象这个环节我设计了一

6、个闯三关的游戏，旨在调动学生的积极性,并了解更多相关的知识，从而激发学生对动植物更深的情感。4、情境感受，升华情感。当整个教室充满热烈的气氛时，教师表情凝重，用低沉的声音说:“孩子们,你们知道吗？在生活中这些可爱的动物却随时面临着生存的危机。你们看，昔日茂密的森林如今已是树桩随处存现，鸟儿们失去了生活的家园，餐馆里的人们正吃着细嫩的青蛙肉，可可西里的藏羚羊正发出凄惨的哀鸣，猎人的枪正对着天空中自由飞翔的鸟儿。当学生看着这一幅幅令人伤心又难过的画面时，心灵一定会受到强烈的震撼，一个个的疑惑不解定会写在孩子们的脸上，教师及时抓住这个情感的契机，顺势引导：“孩子

7、们，面对此情此景，我们应该做些什么呢？”相信此时孩子们肯定会有很多的感触，这时让学生汇报交流，从而达成共识：动植物是我们的朋友，我们应该保护它。为了进步升华情感，引导学生的行为，我还设计了这样一些活动：让学生手握拳头，争做“环保小卫士”宣誓，以表达自己的决心，增强学生的责任感,使他们在主动积极的参与中情感得到熏陶，品德得到发展,价值判断得到初步的培养。四、板书设计本节课的板书分为三大部分，第一部分是课题，在第一个教学环节“设境引入，感知可爱”中直接出示，揭示本课活动主题。我喜欢的动植物，第二部分也是在“设境引入，感知可爱”中对动植物初步了解得出的结论（可爱

8、），第三部分是在情境感受，升华情感后落实到行动要保护动物，板书“保