资源描述：
《高中地理复习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中地理复习计划小编精心推荐：高中地理复习是一项系统的工作。为您编辑整理，欢迎阅读。更多复习计划请关注复习计划栏目。（一）从近几年高考地理试题的发展趋势和（考试大纲）看，今年地理高考命题对自然地理主干知识的考查,对能力和素质的考查，对图表信息与热点的重视，对地球运动，时间计算,等值线，天气和气候，自然灾害等传统重点知识点的考查与关注依然如故•学科基础主干知识仍将是命题重点.自然地理与人文地理将在读图，用图的能力和阅读处理材料的能力加重，重点在提取，加工信息，灵活解决提出的问题.区域地理是命题的落脚点，在WWW.区域定位中注重利用图中所提供的信息
2、，如经纬度，山脉，河流，湖泊，等高线来判断该图所在的区域，特别是我国或世界主要国家的边界地区值得关注区域地理是命题的落脚点，在区域定位中注重利用图中所提供的信息，如经纬度，山脉，河流，湖泊，等高线来判断该图所在的区域，特别是我国或世界主要国家的边界地区值得关注，人地关系可持续发展是地理学科的主题.一、指导思想以高三地理课标为基础，以高考大纲为依据，正确地处理好高考与素质教育的关系关系•根据地理学科的特点寓德育于地理教学的各个环节，不断地提高地理教学质量.因此为更好的完成本期的地理教育教学任务，提高学生成绩结合本班学生实际，特制定本期地理教学计划
3、.二,教学目标与措施1.了解学生实际，与学生对话谈心，掌握学生的思想动态,从而对学生进行升学与就业的思想教育，以便对症下药,做到有的放失，使学生树立正确的世界观人生观价值观.2•结合20xx年我校的高考情况分析得失，激励本班学生向上届高三同学学习，满怀激情地投入到高三学习氛围中去.3.根据学生识图析图能力差的现状，注重地图知识的分析和解读，从而提高分析问题题的能力.同时叫学生积极参与制图填图等活动，在实际操作中掌握地图知识.4.根据多年来自己的教学经验和他人的教学方法，结合历届高三学生学习地理的经验验和教训，不断地改进教法,引导学法，让学生的学
4、习中不断得到启发，更新自己的学法,提高自己学习地理的兴趣.5.根据本班学生基础差，学习特长的学生比较多的现实情况，本期教学的重点是加强地图地球知识以及中国地理世界地理基础知识的学习和巩固，不搞题海战术，不盲目使用复习资料，复习中做到〃重基础,教学法，练能力〃.6.为达到检查学生学习地理的情况，每单元进行一次测验，并及时进行讲评与总结，并参加学校组织的四次月考，以提高学生的实战能力.三，教学的重点难点1.地球运动及地理意义，地图知识2.世界地理各分区自然地理和人文地理特征3.中国地理（位置，地形，气候，河流，和资源特征与评价）1.宇宙,大气环境与
5、人类活动5•中国各区域的地理特征及国土整治6.陆地与海洋资源的开发与利用3.工业，农业，人类居住地与地理环境的关系4.环境问题与可持续发展5.国土整治与区域发展四,教学进度安排系统串讲（第一轮复习）：一高一自然地理，一高二人文地理及初中地理，一高二人文地理专题复习考前考前冲刺复习建议（一）研究考试大纲，课程标准，教材1.研读考试大纲，高度重视〃增〃〃删〃内容。2.从课程标上宏观把握地理学科思想。3.教材分析：高考地理教材包括初中地理www.四本书，高中地理四本书，从内容上看，可把教材分成自然地理，人文地理，区域地理三大块。（二）复习备考与教学思
6、考为适应高考地理对学生的要求，加强学生地理双基能力,在地理备考复习中，针对高考试题的命题趋势，我们平时要加强学生紧扣教材的地理基础知识复习，基本技能的训练，思考地理问题的基本方法的掌握，形成一套〃立足基本主干知识抓住基础基本思维训练基本技能形成复习方法〃，具体复习步骤可分为（1）系统串讲，（2）专题复习，（3）考前冲刺。（二）一、指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及
7、运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20xx年7月底到2Oxx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。复习对策：1,对照考纲，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。2,分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；3,实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习（复习过的内容），提升应用能力。4,全面阅读教材，掌握灵
8、活运用地理原理的能力。5,狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导6,合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知
