《工农业污染的防治》导学案4

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1、《工农业污染的防治》导学案课时教法分析（教师用书独具）•课标要求针对某类环境污染，说出其防治的主要措施•课标解读1.让学生了解工业生产造成的主要污染，并能掌握工业污染的治理与防治的关系。2.通过对清洁生产和循环经济的学习，让学生掌握工业污染防治的主要措施。3.通过案例让学生了解农业污染的来源、类型及危害。4.结合教材中农业污染的类型的学习、让学生理解农业污染的防治途径。教学方案设计（教师用书独具）•新课导入建议以网络中对工农业污染情况的调查为契机引入新课。课前预习安排：学生预习教材内容完成［课前自主导学］和相应［思考交流］一步骤1：导入新课，教

2、师通过多种形式检查预习效果。一步骤2：师生互动完成“探究1”中［问题导思］。->步骤3：通过讲解［例1］分析完成其规律方法讲解。I步骤6：教师引导学生利用［课后小结］回顾本节主要内容，并布置课下完成［课后知能检测］。一步骤5：教师由［问题导思］引出其屮规律，并用［例2］检验。一步骤4：师生互动完成“探究2”中［问题导思］。课标解读重点难点1.了解工业生产造成的主要污染，理解工业污染的治理与防治的关系及防治的主要措施。2.说出农业污染的类型和危害以及农业污染的防治途径。工农业污染的治理措施。（重点）课前自主导学工业污染的防治1.清洁牛产（1）定义

3、：在工业污染前采取防治对策，将污染物消除在牛•产过程中,并对牛产实行全过程控制。'清洁的能源(2)基木内容清洁的生产过程.清洁的产品［资源合理利用并减缓口然资源的耗竭(3)目标］降低企业活动对人类和环境的危害2.循环经济(1)定义：是一种建立在物质循环利用基础上的经济发展模式,它将清洁生产与废弃物综合利用融为一体，在保持扩大生产和经济增长的同时，实现“资源一生产一流通一消费一废弃物再资源化”封闭式循环流动的经济。(2)基本原则：减量化、再利用、资源化。(3)根本冃的：保护日益稀缺的环境资源。(4)我国实施循环［发展经济与保护环境的矛盾突出经济的

4、必要性｛粗放型经济模式,生态环境不堪重负3.建设生态工业园区建设依据循环经济和生态学原理实施手段废弃物交换、循环利用、清洁生产实施过程一个企业产出的副产品或废弃物，作为另一企业的原材料结果园区内污染“零排放”，物质闭路循环和能量多级利用目的物质和能量利用最大化，废弃物排放最小化1•清洁生产就是无任何废弃物排放的生产吗?【提示】不对，清洁生产是一种可持续的生产，它从原料开采一一生产制造一一消费使用一一废弃物处理的过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统生产只重视末端处理的弊端。但清洁生产过程中也有废弃物产出，只是相对来说废弃物较少。农业污染的防

5、治1.农业污染的含义过度施用化肥、农药等农用化学品。农作物及土壤污染人畜粪便等有机肥料o水体污染温室农业中的废旧塑料。“白色污染”农业机械作业产生的粉尘、焚烧秸秆产牛的烟尘o大气污染1.特点：发生时间长、影响范圉广、危害程度深。2.防治措施(1)合理施用化肥、农药①施用化肥，要把握施用时间，控制施用量，严格执行使用规程，力求做到科学合理。②防治农业病虫害应采取牛物、化学、物理等多种措施，综合防治，以达到最佳效果。大量使用农药害虫抗药性提高污染土壤和水源农业成木增加破坏生物种群平衡造成人畜中(2)发展有机农业①有机农业不施用化肥、农药,它利用“自

6、然的技术”培育"更健康”的土壤,以生长出“更洁净”的食品。②有机农业施用有机肥料,主要依靠自然生态中的生物控制病虫害的发生,其优势在于产品是不受污染的有机食品。(3)加强土壤污染防治①土壤污染的危害•使土壤微牛•物受到抑制、破坏，削弱土壤＜生产力一旦被重金属污染，极难消除■容易造成水污染②治理原则：预防为主、防治结合。［控制和消除各种土壤污染源③防治措施＜增加土壤容量，提高土壤净化能力【更换新土,以根除污染物2.农药是如何危害人体健康的？【提示】由于农药本身不易被阳光和微牛物分解，稳定不易挥发，FL难溶于水，故残留时间较长。农作物在吸收土壤中养

7、分的同时，也吸收了残留在土壤中的农药毒素，再通过食物链进入人体，给人们的健康造成危害。课堂互动探究工业污染的防治【问题导思】1.工业污染的主要来源是什么？【提示】工业污染的主要来源是工业“三废”。1.清洁生产与循环经济是一回事吗？【提示】不是。清洁生产是指在工业污染前采取防治对策，将污染物清除在生产过程中，并对生产实行全过程控制。循环经济是将清洁生产与废弃物综合利用融为一体的经济，是一种建立在物质循坏利用基础上的经济发展模式。2.生态工业园是能获得最大效益的工业园吗？【提示】对。生态工业园不追求最大的经济效益，但却能实现园区发展的最大集合效益。

8、工业污染主要是工厂排放的废气、废水、废渣，简称“三废”。解决工业污染问题的途径和方法，大体可以分为三个层面：第一是废物的终端治理及达标排放；第二是推广