《第三节坚持理想担当使命》教案

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1、《第三节坚持理想担当使命》教案教学目标①情感、态度、价值观：树立正确的人生理想，积极承担社会责任。②能力：学会用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的观点观察、思考社会和人生，树立正确的价值观和人生观。③知识：懂得实现理想、担当使命需要止确的思想引导；理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体内涵。教学重点、难点“三个代表”是引领我们前进的指导思想。教学方法①教法：情境教学法、启发法、分析法。②学法：讨论法、合作学习法、自主探究法。教学过程第一课时思想引导人生情境一：不同的人生材料一：

2、让学生自行阅读课本第80页关于“信仰”的材料，感受革命先辈们的高尚灵魂，了解支撑他们克服艰难险阻的是他们心屮崇高的信仰。材料二：近年来我国暴力犯罪在不断地上升，暴力犯罪已成为社会关注的热点。专家们对其进行了研究和分析，认为眾力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。师：通过上面正反两方面的事例的对比，你们可以得出什么结论？生：略（白由发表白己的见解）。师（总结）：正确的思想能指引明亮的人生，让人造福于社会；错误的思想能误导人的行为，危害社会。所以，我们青少年要想实现个人和社会的理想，担当历史使命，是离不开正确思想的引导

3、的。【明确观点】师：我们应当以什么作为我们的思想指导？生：略。师（总结）：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法，可以提高我们观察、分析问题的能力，能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，它是我们实现人生理想和承担历史使命的指导思想。【深入体验】情境二：引导人生材料一：马克思主义哲学屮的辩证唯物主义关于物质和意识辩证关系的原理，关于世界联系和发展的基本规律及其坏节；关于认识论的基本理论，能帮我们形成正确的世界观;历史唯物主义关于人类社会存在和发展的基本规律，以及社会进步和历史发展的趋势，

4、可以帮我们开成正确的历史观。材料二：1、毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大的成果。它包括三个方面，即实事求是、群众路线、独立自主。2、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义基本原理和当代中国实际才时代特征相结合所产生的笫二次理论成果，它是毛泽东思想的继承和发展。3、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。具体内容是：始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。师：请同学们谈谈対上述两则材料的理解？它对我们的人生有何作用？生：略。（思考、讨论）

5、师：（总结）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓都是“实事求是”，在这种精神的指导下，我们能培养出诚实、踏实、务实的品格。有了正确的世界观、人生观和价值观，又有诚实、踏实、务实的品格，我们一定可以创造自己光辉灿烂的人生。【学会运用】情境三：发扬西柏坡精神师：我们是龙的传人，我们的思想信念领域里，或者说是骨子里应该渗透伟大的屮华民族精神。而西柏坡精神就是最为典型的中华民族精神。请同学们口己阅读课本第81页关于“西柏坡”的材料。西柏坡精神的主要内容是什么？生：艰苦奋斗的精神。师：从自己的生活经验出发，谈谈我们今天学习西柏坡精神必要吗

6、？生：思考、讨论。师：（归纳）在进行社会主义现代化建设的今天仍需要发扬艰苦奋斗的精神，因为（1）目前，我国仍然处于社会主义初级阶段，中学生应该继承艰苦奋斗的优良传统，生活俭朴；（2）现在生活条件虽然好了，但高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为；（3）屮学生应以学业为重，要学会合理消费，适度消费，并注重精神消费和绿色消费。师：作为中学生我们应怎样发扬艰苦奋斗的精神？生：略。（思考、交流）师：（归纳）①对于中学生来说，发扬艰苦奋斗、艰苦创业精神，就是要具有顽强拼搏的精神，保持艰苦朴素的美德，展示出一往无前的勇气和积极向上的精神风貌。

7、②从小树立远大理想，培养艰苦奋斗精神；生活上勤俭简朴、艰苦朴素、不搞攀比、不讲奢侈，自觉磨砺艰苦创业的意志；努力学习、积极进去、开拓创新，为实现社会主义现代化贡献力量。③倡导艰苦创业精神，树立“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观。④继续和发扬我们党艰苦奋斗的光荣传统和作风。⑤摒弃“优越”感，树立资源“忧患”感，让勤俭节约的传统代代相传。第二课时实践锻造人生情境一：思想家布莱克的教诲有个人曾问著名思想家布莱克：“您能成为一位伟大的思想家，成功的关键是什么？”“多思多想！”布莱克回答。这个人如获至宝一般回到家中，开始整天躺在床

8、上，望着天花板，一动也不动，按照布莱克的指点进入“多思多想”的状态。1个月后，那个人的妻子找到布莱克，愁眉苦脸地诉说道：“求你去看看我的丈夫吧，他从你这儿回去以后，就像中了魔一样，整天躺在床上痴心冥想！”布