对我国高校天文学选修课开设的思考

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1、2009年5月第8卷第3期对我国高校天文学选修课开设的思考樊军辉州大学天体物理中心，广东广州51000®摘要:天文学是自然科学六大基础学科Z—，它推动了人类社会的进步和科技的发展o夭文学对于提高民族素质、培养创新精神及科学的思维方法，建立正确的世界观、宁宙观方而有着不可替代的作用。普及天文知识，对破除迷信、反对伪科学也具冇重要的科学意义。发达国家及一些发展中国家的大学、中学都普遍开设了天文学课程。目前,我国高校纷纷开设天文学选修课。但我们应从开设天文公选课的教学对象、教学冃标、教学内容、教学方法等多方面进行认真思考。研究天文教育的理念、师资队伍、教材建设，以及天文教

2、育的使件条件，使之能满足开好天文学选修课教学需求。关键词：天文学;选修课:开设思考中图分类号：G642.3文献标识码：A为加强大学生的科学素质、扩大学生的知识面提高全民科学素养，使学生了解自然科学各个领域的发展历史、研究方法以及发展趋势，广州大学组织从事自然科学科研和教学的一线教师编写％自然科学概要》，并在全校文科学生中开设此课程建者负责组织其中天文学内容的编写与教学，并在该课程开设方面进行了一些探讨O—、天文学的重要地位及天文学选修课开设的意义天文学是自然科学六大基础学科(数学、物理、化学、天文、地理、生物)之一，是一门最古老的、对人类文明有重大嶷响的学科。世界发

3、达国家均把天文学看作与数理化学科同尊重要均把天文教育作为国民义务教育的一个重要组成部分。同时,天文学又是一门崭新而特殊的学科。航天、气象观测等与天文学密切相关,它对国家科技发展与国家地位提升有重要作用。当今天文学的前沿集中了物理学、数学、化学垄命科学等各类学科成为最活跃的撮富生命力的多学科交叉点。截止到目前有4次诺贝尔物理学奖颁给了天文领域的硏究成果J11放眼全球，几乎所有科学技术领先的发达国家都非常重视大学生的天文普及教育。发达国家以及一些发展中国家的中学与高校都普遍开设了天文学课程。美国国家天文学联盟副主席肯-威尔科克认为"对于学生，天文学是检验他们一生对科学兴

4、趣的最好方法oEI在美国能授予各种天文学文章编号:1671-6124(2009)03-0120-03学位的院校有120多所,以天文学博士为最高学位的院校有40多所。美国政府在回归周期为76年的哈雷彗星回归的1985年制定了以提高国人科学素养为目标的长期科学技苏教育计划一2061计划》这个计划涉及到许多有关天文教育的内容。美国人希望这项计划能从根本上提高国民的科学素养。美国将科技教育计划赋予天文学内涵显示了天文学在美国教育中的重要地位。我国的天文研究和天文教育目前还比较薄弱，与发达国家相比差距很大我国现有普通高校1600多所在校大学生2000多万人，但设有天文系的大

5、学仅有南京大学J匕京大学、北京师范大学和中国科技大学4所高校。开设天文选修课的高等院校也仅50所左右。⑶近年来为了摆脱传统的封闭和狭窄的学科课程模式以利于多学科课程的相互渗透,各大学纷纷开设公共选修课,而且大学公共选修课的教学内容和模式越来越受到教育界的重视。在这种大背景下越来越多的高等院校主动将天文普及教育作为当代素质教育的重要内容,面向全体大学生开设天文选修课。高等院校的天文学教育不仅担负着为我国天文硏究工作培养后备人才的重任，也是捋高大学生科学素养不可缺少的重要环节。天文学的基本概念和新的发现能激发人们刨根问底的科学激情，使人类对自E的本质及其在宇宙中的地位进

6、行深入思考，帮助人们掌握稚学的思维方法，树立正确的宇宙观。所以普及天文学知识J增强公众的科学意识、提高和改善人们科学素养的一条重要收稿日期：2009-03-02式进行介绍在问的渠道了解学生厶对■⑷普及天文知识於t破除迷信仮对伪科学具有重要的氛义。1999年8月18日，太阳系天体有近乎十字的位置给学生系统天文思想，因此，他们的天文知识零散而肤浅。大学阶段应是补充天文知识的最后时机也是最佳时期。虽然我们现在还没有条件让所有学生都有这个机会，但我们应向这个目标努力。其三，构建基础知识与时代气息相结合的教学内容。天文学是建立在观测基础上的一门学科，天文选修课教学一定要和科学

7、硏究的最新发展紧密结合起来，在搞好基础素质培养的同时，把新知识、新发现及时结合到教学中来，彻底改变按照一本教材，一味灌输的做法。根据不同的地区和不同的对象选择合适的教材，向学生全面、准确地介绍天文学的基本知识。选修课内容应有大学课程的层次，有丰富的内容和信息量具有一定的深度，而不能开成科普讲座。由于面对的是天文知识缺乏的学生,在教学过程中应适当降低数理难度，既要注意知识的完整性、系统性，又要考虑各部分内容的相对独立性使所有学生都感到学有所得,使所有学生学完这门选修课都能掌握天文学的一些基本知识。其四，教学方法是教学是否有效的重要保证，因此，构建科学有效的教学方法