[教学]人民版初中政治八年级下册教案

《[教学]人民版初中政治八年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、授课时间：第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己学情分析：初二学生，生活经验的局限性，并不能很好地懂得尊严是什么，冇时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的口尊。因此学习如何树立自尊，对于学生的品德，与学业的提高以及将来人生都有重大意义。教材分析：本节针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征，通过列举现实生活及学生身边关于尊严的事例，讲授做人的道理，教育中学生要懂得口尊口爱，培养学生健全人格和解决生活实际问题的能力。教学屮主要是帮助学生通过讨论、列举生活事例等方式，教育中学生要自尊自爱。教学目标：理解尊严的宝贵；了解不要尊严的代

2、价，明白维护尊严的人让人尊敬，告诉学生对尊严的理解不能简单化；经受歧视的考验，保持口己的独立性；不在崇拜中迷失自己，体会人格尊严的神圣性。做人要自尊自爱学会口尊口爱懂得自尊自爱教学重点：懂得自尊自爱教学难点：学会口尊口爱教学手段：情境创设法、案例教学法教学准备：①教师准备：教材、与尊严有关的事例、习题等②学生准备：维护尊严的事例、名人名言等教学过程：一、新课导入：师：自尊是做人的根基。俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心——这是可以用來推动地球的阿基米德杠杆。哪位同学先说说这句话的含义？师针对学生发言进行总结“自尊是做人的根基”。激发兴

3、趣，引入新课1・讨论:师：①同学们能举例看到或听到过的不顾自己尊严的事情吗？生：违反交通规则的人；上课不遵守纪律的学生；不孝敬父母的不孝Z了，违法乱纪的人等。师：②这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？生答略师：由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理？师据学生回答归纳：尊严对于一个人的重要性：人的尊严无比珍贵，推动尊严之后，要花多少倍代价才能找冋来。设计意图：充分发挥学生的主体作用，使学生懂得不论任何人都应重视个人的尊严；在生活中不讲个人尊严将带来的后果不堪设想；让学生明白尊严对于一个人的重要性。2•感悟：组织学生阅读教材P2-3的感悟角“不跪的中

4、国人”，讨论：孙天帅推动了工作,但他得到了什么？生答：更为宝贵的尊严。3•设列生活：①学习成绩差就矮人一等吗？②个儿矮、体胖就没有尊严吗？师归纳：尊严没冇容貌、体态、贫富、贵贱Z分。师借此纠正学生对人格尊严的错误认识。三、作业（课上完成）每人定制一句尊严捍一卫词，看谁写的又快又好。生：为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事，口尊口爱。生：为了不丧失尊严，我要明辨荣耻，知耻近乎勇。四、拓展：课外请同学们收集关于尊严的名人名言。板书设计：自尊尊人者人恒尊之做一个真正的自我口爱做一个真实的门我做一个身心健康的自我教学反思:第二课时经受歧视

5、的考验教材分析：本节针对八年级学生年龄、心理及生活实际，让学生认识到，在歧视面前要敢于维护自己的尊严，同时我们也不能侵犯别人的尊严。学情分析：八年级学生，处于青春发育期，生理和心理都处于成长阶段，有的学生以口我为中心，不懂得尊重别人，嘲笑别人的不足、给同学起难听的绰号等时冇发生。因此，教师在教学中对学生做正确、正面的引导。教学目标：不被歧视吓倒，不歧视别人。教学重点：经受歧视的考验教学难点：尊重别人就是尊重自己教学手段：情境创设法、案例教学法、以身试教法教学准备：①教师准备：教材、与歧视有关的事例、习题等②学生准备：经受歧视考验的事例、法律文库等教学

6、过程：一、新课导入：ffi:每个人都冇与众不同的地方，都存在不如人的一而，都冇可能受到别人的歧视，也可能会歧视别人，但毎个人都有口己的独立性，尊重别人，不歧视别人，也就会赢得别人的尊重。复习俄国作家屠格涅夫的话引入新课。二、讲授新课1・讨论：师引导学生换位思考：给同学起绰号的做法好不好？生：答略。师：师岀示网络资源中《遭遇侮辱》一文，使学生从第三者角度感受被歧视后的心理痛苦。学生分析讨论，谈对主人翁的印象及处理事情的技巧。归纳：别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低。师：老师要同学们收集关于名誉、人

7、格尊严的法律文库。师引导学生学习5面的法律文库，知道我们的人格尊严受法律保护，学会运用法律武器维护自己的合法权益。2感悟组织学生学习“不歧视别人”这一内容讨论：当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨的时候，我们是否也在不经意间歧视着别人，使别人的白尊心受到了伤害？生答：是的。3•设列生活①你是否曾经在不经意间或多或少地歧视过别人？②你的歧视给他（她）造成了什么伤害？师根据学生回答归纳：不尊重别人也就是不尊重口己；尊重别人其实就是尊重白己。三、作业（课上完成）1•大家怎样看待马路边捡废品、擦皮鞋的人？2•你是如何看待过度宣传救助贫困人学生或弱势群体的行为

8、的？四、拓展：请同学们收集生活屮冇关歧视或虐待的现彖感言。板书设计：经受歧视的考验（一）不被歧视吓到：（二）