八年级政治下册 导教学教案 人民版

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1、思想品德导学案（八下）第一单元勇敢做自己第一课别把尊严丢了尊重自己导学目标1、知识：做人要自尊自爱。2、能力：学会自尊自爱。3、情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。教学重点懂得自尊自爱。教学难点学会自尊自爱。自主学习探究：自主学习探究课本P2——4页的内容：1、通读课本的相关内容；2、找出知识要点并标示出来；3、独立思考教材上的相关问题，将思考的结果记录下来，与同伴交流分享；4、完成知识梳理。思考探究的问题：1、你看到或听到过不顾自己尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？2

2、、孙天帅不肯下跪的原因是什么？换来的结果值不值？知识梳理1、我们每个人都有自己的——，都不愿失去——。——是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。2、人的——无比珍贵。正常情况下，我们都非常爱惜自己的——。失去——之后，要花很多倍的——才能找回来！3、有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着——，让人——！。4俄国文学家屠格列夫遇见一个乞丐，他很想帮助他，但他翻遍所有的口袋却没有找到一分钱。他握着乞丐的手说，兄弟实在对不起，我忘带钱了。乞丐说，你能叫我兄

3、弟，让我和你站在同一条线上就已经让我感激不尽。这位乞丐的回答表明（）(1)尊严就是要注重一时得失(2)尊严是得到别人的同情(3)尊严不是财富的多寡(4)尊严是把自己当成大写的人5、有西方记者问周恩来总理：“我们西方人走路总是挺起胸膛，中国人走路总是弯腰驼背，这是为什么？”周总理回答道：“这是因为我们中国人正在走上坡路，而你们西方人正在走下坡路。”周总理的回答（）(1)长了志气,维护了祖国的尊严(2)躲躲闪闪,故意避开话题(3)其实我们做人要昂起头,直起腰(4)表明他经受住了考验感悟角阅读《不跪的中国人》孙天帅为什

4、么不肯下跪？他不愿牺牲自己做人的尊严。孙天帅不肯一跪，换来的是“饭碗”丢失，值不值？孙天帅不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，维护了自己的人格，甚至维护了国格，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！如何正确看待尊严？（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。小讨论学习成绩差就低人一等吗？贫穷就没有尊严吗？学习成绩差就低人一等吗？学习成绩差并不等于矮人一等，学习成绩差并不可悲，可悲的是没有自尊，一个有

5、强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，积极进取，不断充实发展完善自己，一步步走向成功。贫穷就没有尊严吗？贫穷并非没有尊严，贫穷并不可怕，可怕的是没有尊严。俗话说“人穷志不穷”，只要辛勤耕耘，脚踏实地，定会走出贫穷，个人如此，家庭如此，国家更是如此写一写我的尊严我捍卫：为了不丧失尊严，我要明辨荣耻，知耻而后勇。为了不丧失尊严，我要把握自我，不随波逐流。为了不丧失尊严，我要用生命捍卫它。为了不丧失尊严，我要奋发图强，有所作为。……合作探究，交流展示小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任

6、务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。人受到的震撼有种种不同:有的是在脊梁骨上,有的是在精神上,有的是在道德感受上,而最强烈的最持久的是在个人尊严上.如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔;如果生命是炬,尊严就是火苗;如果生命是树,尊严就是……;正真的尊严,是高于生命的.它不仅张扬人的人格,更要张扬人的存在质量.结合上述材料,某校八(6)班学习《别把尊严丢了》一课时，在老师指导下进行了激烈的讨论，请你也参与进来享受其中的快乐。活动一：接龙游戏请你把材料中省

7、略的部分接下去，并说明理由活动二：往事悠悠人生经历是一笔财富。在你的人生经历中一定发生过令人难忘的维护尊严的事例。亲跟你说出来和大家分享。活动三：搜索在线请你列举两句有关尊严的名人名言核心知识在线1.人的尊严无比珍贵。（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。2.对尊严的理解不能简单化。课堂检测1、10岁的小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，没玩只能在昏暗的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练芭蕾

8、舞基本功，风雨无阻！姚启凤身上体现的良好品质有（）A、自尊自信、自强不息B、自强自立、虚荣自负C、自卑知耻、平等待人D、自尊自信、张扬固执2、下列关于“尊严”的观点说法正确的有（）①尊严可有可无②人的尊严无比珍贵③尊严不是财富的多少④尊严能让人肃然起敬A、①②③B①③④C①②④D②③④3下列选项和尊严有直接联系的是（）A、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已B、大道废，有仁