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1、第二课时一、指导书写:①〃种〃和〃样"都是左右结构的字,书写的时候要注意，这两个字左窄右宽,"禾〃和"木"作部首时，最后一笔要变成点。②"过"和〃这〃都是半包围结构的字，书写时注意是三笔写成的,第二笔的笔画名称叫〃横折折撇"。书写要点：要先内后外的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点/捺要舒展。（4）教师范写，学生仿写。二、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文,要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：〃我〃有哪些经历?3.出示填空。月夜,正玩着就听大人叫着：〃!"正做着又听见大人在叫:“!"正和小伙伴们玩着,操场上却三、布置作业1.书写生
2、字"过、各、种、样、伙、伴、这"。2.流利地朗读课文。第三课时一、复习旧知1.谈话：小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？（记得。）这个小朋友经历了哪三件事？（玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真一《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。1.开火车读课文、词语。2.指名按小节朗读课文。二、精读内容1指导学习第一小节。⑴老师范读，学生跟读，指导读好儿化音〃一会儿"和带有〃唉、啊、呢”的句子。⑵孩子是在什么时候玩〃踩影子"游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从
3、哪儿看出来的？(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀,正玩得高兴,大人却叫——"快回家睡觉！〃师引读：听到大人的叫声,孩子是怎么想的？(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？〃不过〃在这里是什么意思？(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解"各种各样"。(5)带着感情指名读第一小节。2.学习第二小节。(1)自由读一读,回答问题。出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么?②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。3.自学第三小节。⑴自由读一读,说一说你不明白的地方。4.齐读最后一个小节，注意读岀疑问的语气。三、总结全文L小朋友们，读
4、了这个故事，你们懂得了什么？（要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。）2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。板书设计!1!个太阳教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点难点：1・指导学生朗读和识记生字。2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学时间：3课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1•播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。2.过渡：歌曲中的小女孩播种
5、太阳、送太阳,让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中”有一个可爱的小男孩”你们看他在干什么?3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文，集中识字1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教,也可以用自己的办法解决。1.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。2.分段读课文，请同学们从〃字音、语气语调、声音"等方面进行评价。3.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。(1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。①把自己认读困难的
6、字圈画出来，在小组内重点学习。②自学生字,对生字的音、形进行分析。③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。(2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。(3)认识两个新偏旁”舌""页”。4.全班汇报交流识字方法。⑴各组先说一说学习收获。(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。⑶组织学生交流生字识记情况。三、再读课文,理清脉络L自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段?用笔在段落前标岀序号。2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。3.齐读课文。注意读得流畅准确。第二课时指导观察,书写生字L岀示“因"，引导学生进行观察。强调书写规则:先进入，后关门。2.
7、强调书写要领："口"的书写不能顶格，要在四边留有余地，〃口"要写得方正。〃因"里面的"大"的捺要变成点。2.指导书写。(1)教师范写，强调书写姿势。(2)学生练习写，同桌交流评价。⑶评价之后，学生再练习写3~5个。(1)进行组词练习。3.出示邙日〃字并指导书写。⑴观察"阳"字，请同学们说一说〃阳"字的偏旁。(2)强调书写规则：从左到右。G)教师范写，要求学生书空练习笔顺。(4)学生练习书写，同桌之间交流评价。(5)组词练习。4.指导书写"太、为、片、金、秋〃。⑴教师范写，要求学生书空练习笔顺。⑵学生练习书写，同桌之
