高中骨干教师评选方案与高中骨干校长跟岗心得体会合集

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1、高中骨干教师评选方案与高中骨干校长跟岗心得体会合集高中骨干教师评选方案高中骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。一、评选与认定（一）评选办法第1条本评选方案只适用于本校在编教师。第2条骨干教师每两年评选一次（市、区级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师）评选名额为10-15名。第3条成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。各科组承担报名、资格审查

2、及推荐任务，由学校学科专业评审小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。（二）评选程序第4条报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《南海艺术高中骨干教师呈批表》一式两份，近三个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。由学校骨干教师考评小组按照学校指定的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园网上公示，公示时间3天。公示期间，学校、科组可接受实名

3、提出的意见和建议。第5条评选审定。公示结束后，由各科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各专业的骨干教师的候选人进行审查，并提出候选人的推荐痛顺序意见,*报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票等形式最终确定候选人名单。第6条公示。学校骨干教师考评小组确定骨干教师的人选后，在校园网上进行公示，公示时间为5天。公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。第7条

4、公布。公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师的名单并发给聘书。（三）评选条件1、参评人员必须是本校在编教师。2、坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。3、具有本科或以上学历；任教本学科满5年以上；必须具备中学一级教师以上职称近五学年至少有一次髙中循环教学。5、教育教学业绩突出，考试科目教师所带班级的中考成绩、高考成绩或平时考试的平均分和优秀率均在学校内同类学校同层次班级中名列前茅。非考试科目教师课堂教学效果好。6、教学综合评价认同度高。课堂

5、教学效果好，获得学科组内教师和全校教师的普遍认同(其中学科组内的认同度低于60%的，学校考评小组的认同度低于70%的不能上送)。6、积极参与教育行政部门组织的教研活动，近三学年每年均承担学校以上教育部门组织的公开课、研究课和示范课以及教师培训、专题讲座。7、积极参与教育科学研究，所取得的成果在全学校能起示范作用；积极参加各类比赛或辅导学生竞赛获得优秀成绩。且满足以下任两项条件：(1)近三学年主持学校级以上(或参与市级以上)教学改革实验或课题研究，并有阶段性成果；(2)近三学年所主持的课题参评各级教育科研成果奖获学校级一等、市级二等、省级三

6、等以上奖励；(3)近三学年教学设计、课例、课件获区级一等、市级二等、省级三等以上奖励的第一创作人；(4)近三学年撰写的学科论文(或课题研究报告)在省级以上核心报刊发表(或获学校级以上教学论文评选一等以上奖励，包括在高考题例评比或高中学生成长个案评比活动中获奖)。(5)近三学年参加各级教育部门组织的教学比赛获学区级一等、市级二等以上奖励；(6)近三学年曾辅导学生获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛学校一等奖、全国决赛三等奖以上奖励；或辅导学生获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)及全国中小学电脑制作活动二等奖以上奖励

7、；或辅导学生在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖等。二、管理办法（一）职责与义务第11条忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献，师德高尚。第12条自觉学习进修，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和办法，了解本学科及相关学科国内外发展新动态。第13条在教学工作中尤其在课堂教学创新方面发挥示范作用。积极承担示范课、观摩课等教研任务。1、骨干教师每年在学校（科组）以上范评课不少于10节，每年在学校以上范围上示范课不少于4节。2、在学校（科组）以上范讲授1次高

8、水平的专题学术讲座。第14条应公开教学资源。每个单元教学授课前在学校学科资源网上传所有教学设计和所有单元训练题。第15条主动承担科研课题。骨干教师要分别承担学校级、市级以上教育教学科研课题，每