浅议多媒体课件设计和制作

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1、浅议多媒体课件设计和制作摘要：多媒体课件已经成为现代教育中不可缺少的重要组成部分，许多教师需要自己制作课件并应用在教学实践中，以提高教学内容的表现力和课堂的感染力。那么怎样设计、制作高质量的多媒体课件呢？本文从两方面对多媒体课件的制作进行阐述：多媒体课件的总体设计与制作；制作多媒体课件的注意事项。关键词：多媒体课件；节点；流程；打包多媒体课件是一种把文字、图形、图像、动画、声音、视频等媒体信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将它们进行有机组合，并完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体课件能够从不

2、同方面、不同层次、不同角度全方位地展现信息，调动学生的视、听等各种感官协同作用，使学生在单位时间内获取更多信息，并且对事物的理解更深刻。一、媒体课件的总体设计与制作多媒体课件是一种利用计算机进行辅助教学的崭新的教学方式，它以计算机为媒介，通过计算机和学生之间的交互作用达到教学目的。多媒体课件具有数据量大，交互性强的特点。多媒体课件可以用来代替教师进行整门课程的教学，也可以作为教学的补充手段。那么要如何设计、制作出高质量的多媒体课件，应用于教学实践呢？下面笔者就谈一下它的制作过程。（一）确定多媒体课件的目标由于不同

3、的多媒体课件所采取的设计方法不同，因此，我们首先要确认CAI课件的目标。如所制作的教学软件是属于哪种类型的多媒体教学软件，具有怎样的教学功能，有哪些用途，在知识与技能方面的训练如何实现等。（二）确定多媒体课件的运行环境课件的运行环境有硬件环境与软件环境两方面。在课件制作过程中，教师既要考虑课件的开发环境，以便于课件的开发顺利完成，又要考虑到教学系统中（如大、中、小学校）的教学用机以及教学环境。一般包括以下几个方面：1.CPU的型号；2.内存的大小；3•硬盘的容量；4.显示器及显示适配器的指标；5•声卡、音箱、光驱

4、、视频卡等多媒体外设的情况;6.课件运行的支持系统（如DOS还是WINDOS等）；7.提供给用户的一些附加的工具软件等；&是否要求远程入网的硬件接口。（三）总体设计1.确定多媒体课件的内容内容是建立多媒体课件的依据，只有确立了多媒体课件的内容，才能知道自己想要建立一个什么样的多媒体课件。对于一些不易用语言和文字说清楚的知识可利用多媒体的优越性进行教学。如化学反应、光的干涉、声音的传播等可用微机中的活动图像、图形或动画形象地表现出来；散文和小说的讲解，可采用超媒体形式的活动影像来辅助讲解，使学生有身临其境的感觉，加

5、深对人物、情节和主题思想的理解。一个好的多媒体课件的内容应包括以下几部分：文本、音频、视频、动画。(1)文本是多媒体课件的主要组成部分，其主要采用了以下两种形式：普通文本和图形文本。普通文本可在系统创作环境中直接输入，也可以通过一些专门的编辑软件件(如Word.WPS)将其内容制成文本文件；图形文本具有很强的表现力，又有很好的艺术性，可通过AdobePhotoShop等图形软件或Windows自带的绘图工具画笔来制作。(2)多媒体课件中音频的制作可利用硬件音频卡的支持，制作软件选用AdobeAudition、Co

6、olEdit等音频编辑软件，然后将普通话录入，再进行声音、音乐、效果的处理。(3)多媒体课件中，对视频影像的处理可以选用会声会影等软件编辑视频文件，可以为视频素材增加文字、声音、背景音乐、视频裁剪等处理。(4)动画的制作。动画是对事物的变化、运动的模拟,我们既可制作二维动画，也可以制作三维动画。制作二维动画可选用AnimatorPro>Flash软件实现，制作三维动画可用3D、StudioMax等软件来实现。2•详细了解建立的多媒体课件中的重点和难点课件的重点和难点是衡量一个优秀多媒体课件的标准之一，教师只有了解

7、了教学内容的重点和难点，才能使自己制作出的多媒体课件重点突出、难易结合、详细得当，才能真正符合广大学生的需要。3.设计分支流程的具体内容及跳转关系多媒体教学采用了跳转关系，改变了一般教学软件死板的线性或树状结构，成为了灵活的网状结构。这种网状结构对实施因材施教，以及培养学生的联想思维能力等具有重要的意义。跳转关系一般包含各教学单元之间、同一教学单元内知识点之间、不同教学单元的知识点之间的各种跳转关系。有些跳转不会引起屏幕整框的翻转，只是屏幕内某个要素的改变，而有些跳转将使当前所在屏幕鄱转到另一个屏幕。在设计时，教

8、师首先要确定超文本的节点，即根据教学的重点、难点及知识点的划分，确定学生进行知识学习时的“关键知识点”，然后丰富节点的内容，主要包括教学内容中节点的解释、确定节点的最佳表现形式等，最后根据教学内容之间的逻辑关系来确定节点间的连接关系。同时根据每一个分支的主要功能来设计流程的具体内容，在制作内容时要注意程序应当可以随时回到上一层，即上一级分流程，或者退回总流程，从而形成一个