社会新闻新闻传播论文范文-探讨谈社会新闻的采访艺术word版下载

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1、社会新闻新闻传播论文范文:探讨谈社会新闻的采访艺术word版下载导读：本论文是一篇关于谈社会新闻的采访艺术的优秀论文范文，对正在写有关于社会新闻论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：记者采写新闻的前提条件，但是，新闻记者或者受个人接触范围的影响，或者受个人性趣爱好与秉性的驱使，发现新闻的数量以及领域都是有局限性的。这种情况下，就要求记者主动进行角色换位，把自己定位于工人、农民、军人、教师、警察、白领等，用不同于己的眼光和身份，去深思“我想看到什么样的社会新闻”。普通市民看到马路社会新闻因其特点而更被受众关注，作为社会新闻记者，更应掌握社会新闻的时效性原则，及时赶赴新闻现场，善于观

2、察、勤于提问，最快时间把社会新闻公诸于众。社会新闻是新闻的一大类别，是一个较大的范畴，它主耍是指反映现实社会和自然界存在的客观社会新闻事实信息及社会生活中有关社会理由、伦理道德、社会风尚、生活情趣等的报道。与时政、经济、教育等领域的新闻相比较而言，更易于被广大受众所关注，恰因如此，若能在采写过程中注重技巧的学习与运用，则能为社会新闻的报道“锦上添花”。第一、刻不容缓是社会新闻采写艺术的第一要素“吋效性”对于社会新闻來说有着特殊重要的作用，这是因为，有相当多的社会新闻属于突发新闻，一旦错过时间，其新闻价值就会大打折扌II。如一场火灾、一场地震过后所引起的社会生活变动等类似事件，发生突然，信

3、息传播也快，记者若不闻风而动，赶赴现场,争分夺秒地采访、发稿，等到时过境迁，新闻变旧闻，就成了一件憾事。对突发性新闻來说，记者的思维敏锐、行动迅速，往往是起决定作用的，但是我们应该清楚地意识到，获取新闻线索并不是新闻记者的终极冃的，以最快的速度赶赴现场进行采写，才是快速到达现场的目的所在。在新闻界，大家习惯用一个字来形容新闻对速度的要求：抢。“抢新闻”是新闻竞争中常见的一种手段，不惟社会新闻，其他任何新闻都需要有一种“抢”的意识。随着通讯手段的发达和汽车等交通工具的普及，新闻记者抢新闻的速度越来越快了。国内已有电视台租用直升飞机抢抓新闻的先例，而一旦有海难、地震等重大自然灾害发生，新闻媒

4、体派出特派记者手持移动电话，身背笔记本电脑，乘飞机前往现场采访已是许多新闻媒体的共同选择。采访社会新闻，已经到了-个抢抓机遇的高效时代。在这种情况下，从事社会新闻报道的记者必须树立起极强的时效意识，争取成为一个“全天候”的记者，一旦获得社会新闻的采访线索，立即闻风而动，奔赴现场。第二、力争赶赴现场、用敏锐的眼光进行认真的观察只要条件许可，从事社会新闻报道的记者必须赶赴现场,这应该成为新闻记者自觉遵守的一条“规矩”o“百闻不如一见”，现场看到的情况，比新闻记者通过“二传手”获得的材料要丰富、真实得多。著名新闻工作者纪希晨说：“采访要用口问，用耳朵听，特别是要多用眼睛看”O常言说：“耳听为虚

5、，眼见为实。”用眼睛看过的事物，不但会写的逼真生动，而且在相互比较鉴别之下，才能写出新闻中真止“新”的东西。总之，新闻记者抵达现场有着重要作用:一，可以获得社会新闻的第一手资料，避开出现虚假新闻。二，能为社会新闻的写作获取典型细节。细节固然可以从访问中获得，但主要还应寄托于现场观察。被访问者往往没有经过专业新闻培训，对有典型作用的新闻细节可能会视而不见，或者认为并不重要而隐而不谈。三，可以激发社会新闻写作者的写作激情。许多记者常有这样的感受;有的时候，手头拥有了一大堆新闻素材，却找不到生动、鲜明的主题,相关范文由写不知从何写起。一旦置身于现场，接触那些可感可亲或可气可恨的人或事，报道的冲

6、动便强烈起來，“灵感”也随之而來。四，现场观察还有利于提高社会新闻的时效性。通过二手材料获得的新闻素材，其在时效性上肯定比现场观察“慢半拍”，因此，记者深入现场进行观察采访，可以有效防止这种“慢半拍”现象的出现，防止出现诸如“日前”、“不久前”之类不合乎新闻规范的模糊时间单位。第三、敏感好奇，对社会保持关注探究的热情好奇是人类的基本天性，也是社会新闻广受欢迎的心理动因。不同的受众在阅读社会新闻时的心理动因是各不相同的，有的是为了求知，有的是为了获益，有的是为了对比，但“好奇探究”却是其中一种最为普遍的心理，这种心理是不用他人施以教育和启发而自然存在的。所以，凡是新鲜的，异样的，首次出现的

7、人或事，都会激发起他人的好奇，好奇乂进而激发注意。受众的这种心理，是社会新闻得以广受关注的重耍心理动因。新闻记者在采访社会新闻时，应该经常让口己的记者角色与受众的接受者角色互换，从而知道哪些新闻是受众感兴趣的。发现新闻是新闻记者采写新闻的前提条件，但是，新闻记者或者受个人接触范围的影响，或者受个人性趣爱好与秉性的驱使，发现新闻的数量以及领域都是有局限性的。这种情况下，就要求记者主动进行角色换位，把自己定位于工人、农民、军人、教师、警