第三单元五年级科学

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1、奉节县康乐镇希望小学电子备课课题第1课地球的故事主备教师匡昆明教学课时共2课时上课教师备课时间教学目标1.能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。2.进一步学习搜集与整理资料的方法。情感、态度与价值观，知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。3.知道地球是一个巨大的球状星体。4.了解人类对地球形状认识的历史。教学重点体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。教学难点知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。教学准备篮球、橡皮泥、火柴、课件（与地球形状、“神舟5号”、“神舟6号”等有关的资料）。教学过程（一度备课）二度备课第一课

2、时一、教学导入提问：我们大家有一个共同的家园一一地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？谈话：我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就可以轻松知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、辛苦的探究过程。二、探讨人类认识地球的过程活动1关于地球形状的猜想与探索谈话：首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想彖成什么样的？（课件展示）提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种认识呢？学生交流，评价。小结：那时候受客观条件的限制，人们只能

3、凭自己的直觉光靠白己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。讲解：慢慢地人们对自己的这种想法产牛了怀疑（课件展示）。希腊人通过观察船只进港和岀港提岀了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。活动2观察进港的帆船谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。（课件展示实验步骤和注意事项）学生实验，交流发现。我们再把船放在桌而上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。从这两个实验屮说明了什么？古希腊人的猜想成立吗？生活中见到过类似的现象吗？讲解：这是人们对地球形状认识的一个重大转折，接着，

4、在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多徳观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，因此他推测地球是个球体。全课总结：这吋候人们已经推测出地球是个球体，可认识事物光靠猜想和假设行不行呢？接下来人们用什么方法来验证这一猜想呢？下节课我们继续来学习。第二课时教学过程：一、导入：讲解：上节课我们学习了人们对地球形状作出了什么猜想啊？今天这节课我们来学习人们是怎样来验证这一猜想的。二、活动三：验证地球是个球体麦哲伦的环球航行讲解：首先我们来认识一位非常勇敢的航海家：麦哲伦（课件展示他的画像）。有同学了解有关他的故事吗？布置任务：阅读书上42页的相关图片和文字资料

5、。学生阅读、交流。提问：麦哲伦环球航行之前作出了什么假设？麦哲伦为这次航行付出了什么代价？有收获吗？是什么？读完这则故事，你有什么感受？小结：根据学生的回答适当归纳总结，让学生明白1、在探究的过程屮懂得利用科学技术。2、对待心屮的疑问，要大胆去猜测，更要想办法去证明。3、科学探究是一个长期、复杂的过程，我们也要学习麦哲伦的坚持不懈的吃苦精神。三、在太空中看地球讲解：随着科学和技术的发展，现在人们能够在太空中观察地球了。课件展示（太空中拍摄到的地球图片）提问：你知道这是什么方法拍到的地球照片吗？最早给地球拍照是什么时候？哪个国家呢？（学生回答后，课件揭示相关资

6、料）提问：最近几年，我们国家在这方面也有了重大突破，令世界都对我们刮目相看，你们知道中国飞天第一人吗？了解有关他的故事吗？学生回答。课件展示杨利伟的图片和相关资料。讲解：太空是神奇而美妙的，但是对宇航员來说是残酷的，因为那里既没有氧气、没有水也没有重力，是对人生存极限的一种挑战，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么现在必须把身体锻炼好。提问：通过各种实践，人们已经发现地球是一个巨大的球体，到底有多大？你知道飞机、人绕地球一圈需要多长的时间吗？学牛回答课件展示相关资料。板书设计：作业设计：地球的故事通过这两节课的学习，我们了解了人类认识地地球是个球体球的艰

7、辛旅程，我们应该把这些都牢牢记住，因此我提议每个人利用课余时间搜集资料，制作一张有关地球故事的科学小报。教学反思:奉节县康乐镇希望小学电子备课课题2.风光无限的地貌主备教师匡昆明教学课时共2课时上课教师备课时间1.认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。2.会设计并制作简单的地貌模型。3.能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。4.通过描述家乡的地貌特点、制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。科学知识5.认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解它们不同的特点。6.知道家乡的地貌特点。教学重点认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地

8、貌类型。教学难点熟悉各种地貌的特征教学准备有各种典型