学生心理学论文范文-试述塑造中专生健康心理word版下载

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1、学生心理学论文范文:试述塑造中专生健康心理word版下载导读：本论文是一篇关于塑造中专生健康心理的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：的角色心理，达到克服缺点，完善个性的目的。3•严而有爱是班主任搞好心理健康教育工作的基本原则。在客观评价学生缺点的同时，要开展赏识教育，常常赞扬他们，多微笑，多关心，多问候，多给他们一些爱的光芒，创造更多成功的机会，让他们时刻处在被热情关注的氛围中，让其优点发扬光大。4.帮助学生家庭形成良好的家庭环境。学生众所周知，职业学校的门槛比较低。很多同学

2、，上课不专心听讲，学习主动性羌。同时，中专生正处于青春期，也是心理理由的高发期,在性心理发展方面也存在很多困惑和理由。如此种种，教师如果教育不当，容易影响他们的学业，并严重影响他们的身心健康。作为班主任，有必要对这些心理理由产生的理由做深入分析，并在此基础上探索进行心理健康教育的策略。一、理由归纳（一）家庭因素父母是孩子的启蒙老师，家庭环境和家庭教育的好坏，对孩子心理健康素质的影响极大。根据调查，父母对孩了百依百顺，打骂体罚，放任自流等不当的教育策略都容易导致孩子心理失衡。（-）学校因素不少学校忽略了学生心理素质的培养

3、。在教育上，以教学为中心，班级管理只重视教学成果以及学生学习成绩，并以成绩好坏论学生，由此对孩子的自尊心、自信心造成伤害，而自尊心受挫折的人又会岀现多种心理障碍。（三）社会因素由于现在社会公德意识的缺失，人们对许多有违道德的行为已经司空见惯，并因此而导致教育的误导，出现行为认识的模糊。（四）学生自身的因素学生随着生理和心理的逐渐成熟，他们内心世界也逐渐发展和成型。在这个过程中，他们最关心的，是别人怎么看待自己，由此产生一些心理理由。二、策略探索（一）班主任工作1.到学生中去，多找学生谈话，主动和学生沟通是最直接的心理健

4、康教育策略。班主任要深入到学生的日常生活中去，在学生的生活和学习上给予无微不至的关心，使学生认同教师是他可以无话不说的朋友。唯有学生把教师当作可以信赖的朋友和可以依靠的长辈，才能及时知道学生产生心理理由，从而做到对症下药。2.创设宽松和谐的学习环境。班主任可以建立一个团结互助、和谐友爱的班集体。通过在班上开展互帮互学、互相关爱的活动，使他们在校园里心情愉快、精神放松，使其对困难挫折都能勇敢面对。利用主题班会活动，组织学生展开讨论，讲故事，谈理想，说未来，使学生进一步认识社会，了解自己的角色心理，达到克服缺点，完善个性的

5、目的。1.严而有爱是班主任搞好心理健康教育工作的基本原则。在客观评价学生缺点的同时，要开展赏识教育，常常赞扬他们，多微笑，多关心，多问候，多给他们一些爱的光芒，创造更多成功的机会，让他们时刻处在被热情关注的氛围中，让其优点发扬光大。4•帮助学生家庭形成良好的家庭环境。学生工作需要取得学生家长的支持和配合。作为班主任要经常和学生家长进行联系和交流，持续地向他们提供先进的教育理论，共同探讨学生的心理理由和解决方案，从而帮助家长改善家庭教育策略，真正创设出符合学生心理发展特点和现代教育规律的家庭环境。（二）学校工作1.开设心

6、理健康教育课和讲座。心理健康教育课是针对学牛•特点，分年级有选择地系统讲授有关心理学知识，并进行科学的训练。课程应由专职教师承担教学，针对不同年级反映出来的带有共性的心理热点理由，学校利用校会举办心理讲座。通过心理辅导课和心理讲座，让学生比较系统地接受心理学常识，了解自身的心理状况，学会自我调节，推动身心健康成长。2.开展心理辅导和心理咨询活动。由于学生的心理差异是客观存在的，学生的家庭环境和经济条件是不同的，他们会产生各种不同心理理由，加强学生个体心理辅导，是解决学生心理理由的最重要的途径与策略。对于出现学习焦虑、受

7、挫折后情绪低落，苦恼、自卑、孤僻、逆反等心理理由较多的学生，则需要具有心理辅导资格的教师在心理咨询室为他们提供心理帮助，排除他们的心理障碍，使之尽快调整自己，以乐观的情绪、良好的心境、自信的态度投入学习生活中。1.将心理辅导渗透在学科教学过程中。学科教学是学校教育的中心环节，也是心理辅导的重要途径。教师应认真钻研教材，充分发掘教材内容中的心理教育因素。在课堂教学的过程中，教师要注重教学态度对学生的心理影响，要善于鼓励学生，时刻注意每一位学生的进步，并根据学牛的学习基础、智力水平的差异，及时加以恰当的鼓励和表扬；在教学策

8、略上，应运用灵活多样的教学手段，坚持启发式教学原则，以调动学生的创造性和积极性。2.寓心理辅导于德育活动之中。学校德育工作的内容，很多贯穿着心理健康教育内容，如人格、情感、意志等。因此，要以德育活动为载体，有意识地进行心理健康教育的辅导，使心理辅导与德育活动紧密配合、互相推动。同时，结合德育活动开展多样的集体活动在集体活动中，推动