关于加强高校辅导员就业指导工作思索

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1、关于加强高校辅导员就业指导工作思索【摘要】文章针对当前大学生就业难的严峻形势，分析了高校辅导员在开展就业指导工作中所占据的地位与作用，概要当今高校辅导员开展就业指导工作时面临的一些问题，并提出了具体改进措施。【关键词】高校；辅导员；就业指导中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2013)08-216-01随着时代发展，高校毕业生的总体观念在不断变化，他们的价值观、人生观、择业观等方面与以往计划经济时代大不一样。与此同时，毕业生就业指导工作面临着新情况新挑战，需要花费大量的时间和精力，付出大量辛劳与汗水。在没有任何特权私利、经济利益回

2、报情况下，作为一名高校辅导员，身处学生就业指导第一线，如何做好学生就业指导工作，是值得我们每名辅导员深思的问题。结合自己体会，重点从就业指导工作的地位作用、面临的主要问题及改进措施等方面，与大家探讨交流。一、高校辅导员开展就业指导工作的地位与作用(一)高校辅导员是大学生就业指导工作的直接实施者和具体落实人教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员的重要职责之一是“积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。”因此，各高校对大学生不论是开展就业理论教育，落实大学生职业规划工作，还是当用人单位

3、来到高校招聘毕业生或者是学校对外推介毕业生时，所选择的实施者或必须依靠的主体也是辅导员队伍，所以说高校辅导员是大学生就业指导工作的直接实施者与具体落实人。(一)高校辅导员开展就业指导能提高学生教育管理的吸引力和说服力辅导员如果把就业指导与思想教育有机结合，既可以较好地把就业指导作为进行思想政治教育的切入点，也可以使思想政治教育为开展就业指导提供方向和理论的支柱。在日常工作中，辅导员可以根据学生所学专业、思想观念、就业心态等特点，加强人生观、世界观、价值观与就业观教育，加强就业诚信教育、就业心理健康教育和敬业精神教育等，进而调整学生在就业方面的思想观念，树立

4、正确的择业观，使学生顺利、及时与充分就业。因此，辅导员开展学生日常教育管理工作的吸引力和说服力自然也就得到了提高与增强，大学生接受辅导员教育管理的自觉性与主动性也就更有保证。二、高校辅导员开展就业指导工作中所面临的问题(-)缺乏理论知识和业务技能辅导员虽然比一般的教师和管理干部更了解大学生就业的形势与政策，但就辅导员队伍的整体而言，普遍没有接受过系统而专业化的就业指导学习与培训，也没有获得相应的资格认证。因此，目前辅导员开展就业指导工作只停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧，也停留在向学生强调"降低或调整就业期望值”、“求职要注重讲

5、诚信”、“不做假简历”这些说教等方面。总的来说，辅导员开展就业指导工作随意性较大，形式和内容比较分散、单一、不系统。（二）就业工作职责不明确随着''全员就业”的提出，以及辅导员在教育学生过程中所处的特殊地位，辅导员参与就业工作的主导性越来越凸显出来。但是，一直以来，大家认为辅导员的主要职责是管理班级事务和对学生进行思想政治教育，而就业工作并不属辅导员的职责范围；同时，相应的检查、考核和激励制度也不够完善，以致辅导员参与就业指导的积极性不是很强。（三）就业指导科学性不高大多辅导员是毕业后直接到高校工作的，并且长期工作和生活在相对社会显得封闭和保守的学校环境里

6、，加上大多数高校的教育教学工作与人才培养模式同社会用人单位对人才的需求特点和录用规则，或多或少存在着脱节或不衔接的问题，导致多数辅导员在进入高校工作后也不重视或者难于有机会参与或深入了解社会用人单位和人才市场的就业招聘需求。因此，广大辅导员普遍缺少足够的就业求职与社会阅历，这也就导致其就业指导的科学性明显不高。三、高校辅导员开展就业指导工作的基本措施（一）大力加强就业方面的培训，不断提升就业指导的理论性各高校要开展就业教育方面培训，要鼓励辅导员参加职业指导师或全球职业规划师（简称GCDF,是美国咨询师认证管理委员会NBCC推广的一个全球性的认证体系，专门用

7、来培养专注在职业发展、职业生涯规划和职业咨询领域的专业人员）的资格认证，走专业化建设的路径，进一步强化辅导员学习和了解就业指导与职业规划等方面的基本理论与前沿知识，不断提升开展就业指导的理论素养与工作水平，使广大辅导员成为求职者择业、就业与职业发展；并为用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的职业导师。（二）积极搜集掌握招聘信息，不断增强就业指导的科学性大学生毕业后在择业上所需各不相同，用人单位及招聘岗位在具体的招聘规则、选人方法方面也各有侧重，因此，为切实增强对学生就业指导的科学性，辅导员就必须积极参与或深入了解各类求职招聘工作需求，尽可能及时、全面、系统

8、地掌握各类用人单位的招聘信息、规则与选人特点，进而有的放矢地进行就