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《中韩拟声词对比地研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、谨以此论文献给我亲爱的父母！——杨仁津한•중의성어비교연구요약의성어는특히구어(口语)표현에많이쓰이고있는데,그생명력과표현력또한매우강하다고하겠다.우리는언어표현을함에있어서적당한의성어를사용함으로써아주생동감있는수사학적효과를가져올수있다.그리고의성어가사용된문장또한,일반적인형용사혹은부사를사용하며표현된문장보다그수사학적효과가뛰어나게된다.한국어와중국어는모두유구한역사를가지고있으며,각자독특한언어적특징을지니고있다.동시에두언어에는모두상당한수량의의성어를가지고있으며,일상생활에서의이의성어의사용빈도도매우높다.
2、특히한국어는세계적으로의성어가매우풍부히발달된언어로알려지고있다.제2장은중국어와한국어의의성어정의와문법범주에대해서살펴보고논문연구의기틀을정했다.제3장과제4장은한•중두언어의의성어를구조적유형,문장론적기능등에대한비교분석을통해양자간에존재하는공통점과차이점을구명함을목적으로한다.한중의성어의구조적특징에있어서의성어를단순의성어와복합의성어로구분하고단순의성어의음율특징을통하여한중단순의성어는모두자음에서파열음의사용빈도가제일높다는사실을알았다.그리고모음에서한국어단순의성어는양성모음과음성모음의사용을중시하며,중국
3、어단순의성어는중첩을중시하고있음을발견하였다.중첩방식에통하여형성된한중복합의성어는동음반복이나유음반복및부붐반복에만들어지는경우가다있지만,어음구조에있어서는서로큰차이점을보이고있다.문장론기능에서우리는한•중두나라의의성어가둘다문장에서주로부사어로쓰여서술어를수식한다는것을알수있다.하지만한국어의성어는부사어,관형어,서술어,독립어를제외하고다른문장성분으로될수없다.중국어의성어는부사어,관형어,서술어,독립어를자주담당할뿐만아니라목적어,주어,보어도담당할수었어,문장성분을담당하는데거의못할것이없는정도로강한능력을가
4、진다.키워드:중한의성어;구조적유형;문장론적기능;문장성분;비교中韩拟声词对比研究摘要拟声词经常在口语中使用，其生命力和表现力极强。我们在进行语言表达时，使用恰当的拟声词，可以产生极其生动的修辞效果。并且使用拟声词的句子也比使用普通形容词或副词的句子的修辞效果更好。韩国语和汉语都有着悠久的历史，各自也独具特征。这两种语言都有着相当数量的拟声词，日常生活中的拟声词其使用频率极高。尤其是韩国语中，其拟声词的使用极其发达。本论文通过对中韩两国语言中的拟声词的结构特征和语法功能进行对比，探究两国拟声词的共同点和不同点。第2章对中
5、韩拟声词的定义和语法范畴进行了考察，为论文进行设定了基本框架。第3章和第4章分别从结构和语法功能两个方面进行了分析，以此总结出两者间的相同点和不同点。在结构特征方面，中韩两国语言的拟声词都分为单纯拟声词和复合拟声词。在辅音方面，两者的爆破音的使用频率最高。在元音方面，韩国语单纯拟声词重视阳性元音和阴性元音，而汉语的单纯拟声词则重视重叠。由重叠形成的复合拟声词，两者都有同音重复，相似音重复和部分重复，但是在语音构造上却有极大地差异。在语法功能上，中韩两国的拟声词都可以在句子中作状语来修饰谓语。但是韩国语的拟声词除了状语，定语
6、，谓语，独立成分外，不能做其他句子成分，而汉语的拟声词不仅可以充当状语，定语，谓语，独立语，而且还可以作宾语，主语，补语等句子成分。关键词：中韩拟声词；结构类型；语法功能；句子成份；对比목록제1장서론...................................................................................................11.1연구목적.........................................................
7、..................................11.2선행연구...........................................................................................21.3연구범위및연구방법......................................................................3제2장의성어의정의와문법범주.................................
8、...............................42.1한국어의성어의정의와문법범주.....................................................42.1.1한국어의성어의정의...................................
