2017高考物理考纲解析

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1、2017年全国新课标高考物理考试大纲解析I•考试性质普逋高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。II•考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高屮课程标准（实验）》，确定课程标准实验省（自治区、直辖市）高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学

2、素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起來。目前,高考物理科要考核的能力主要包扌舌以下儿个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们

3、在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）;能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4.应用数学处理物理问题的能力能

4、够根据具体问题列出物理量Z间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;必要时能运用儿何图形、函数图像进行表达、分析。5.实验能力能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。这五个方而的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同吋，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程

5、种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考牛发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。二、考试范围与要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录収新牛的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有5个模块、选考内容有2个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容。必考和选考的知识内容见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。对各部分知识内

6、容要求掌握的程度，在表2、表3中用数字I、II标出oI>11的含义如下：I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。II.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程屮运用，与课程标准屮“理解”和“应用”相当表必考内容和选考内容模块必考内容选考内容必修1质点的直线运动相互作用与牛顿运动规律必修2机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律3-1电场电路磁场3-2电磁感应交变电流3-3分子动理论与统计观点固体、液体与气体热力学定律与能量守恒3-4机械振动

7、与机械波电磁振荡与电磁波光相对论3-5碰撞少动量守恒原子结构原子核波粒二象性表2：必考内容范围及要求力学主题内容要求说明质点的直参考系，质点I线运动位移、速度和加速度II匀变速直线运动及其公式、图像II相互作用滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力I与牛顿运形变、弹性、胡克定律I动规律矢量和标量I力的合成和分解II共点力的平衡II牛顿运动定律、牛顿定律的应用II超重和失重I抛体运动与圆周运动运动的合成和分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力，离心现象IIIIIIII斜抛运动只作定性要求机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能