2016年湖南教师考编之第二章教育的基本规律

《2016年湖南教师考编之第二章教育的基本规律》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年湖南教师考编之第二章教育的基本规律一、单项选择题1.“学在官府”说明决定教育领导权的是（）A.生产力B.政治经济制度c.文化D.科技2.“建国君民，教学为先”说明教育与（）的关系。A.经济B.政治c・人口D.文化3•个体身心发展包括一一和一一两方面的发展。（）A.身体心理B.智力因素非智力因素C.人格能力D.个体社会化个体个性化4.人力资本理论是由（）提出的。A.舒尔茨B.亚当•斯密C.杜威D.裴斯泰洛齐5.教育既是传递和深化文化的手段，乂是文化本体。这体现了（）A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性D.教育的社会属性6.科学技术对教育的影响，

2、首先表现为对教育的（）.A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.爆发作用7.（）认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。A.格塞尔B.卢梭c.霍尔D.高尔顿&（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A.华生B.格塞尔c.洛克D.弗洛伊德9.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（）A.自学训练C.培训D.教育10•学校全体员工在学习、工作和生活的过程屮所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为11、“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了（）对人的发展的影响。A.社会环境B

3、教育C遗传D学校教育12.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）A.实践B.主观能动性C.教育D.训练13•校园文化的核心内容是（）A.校园物质文化B.校园组织文化C.校园精神文化D.校园制度文化14•人力资本理论说明了（）A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用15.遗传素质是人的身心发展的（）A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素16•环境文化和设施文化属于（）A.学校精神文化B.学校物质文化C.学校组织和制度文化D.学生亚文化17•个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是（）A.生

4、理活动B.心理活动C.社会实践活动D.思维活动1&有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（）规律。A.个别差异性B.不平衡性C.互补性D.阶段性19•在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）A.人的发展不受环境的影响A.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C・好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定20•中国古代“内发论”的代表人物是（）A.孔子B.孟子C.韩非子D.苟子21.（）是

5、指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。A.个体生命发展B.个体身心演化B.个体身心发展D.个体身心变化22•“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。A.内发论B.外砾论C.成熟论D.多因素相互作用论23.从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（）的观点。A.多因素作用论口板论C.内发论D.外砾论24.个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长

6、25•“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论26.个体身心发展的不平衡性要求（）A.教育工作要抓住发展的关键期A.教育工作要循序渐进B.教育工作要因材施教C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行27•在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性2&遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。A.递减B.递增C.不变D.倒U型发展29•学生年龄特征中所指的两个方面是（）A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征3

7、0.“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是（）A.不同的认知特征B.不同的兴趣爱好C.不同的年龄和性别D.不同的价值取向31."今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。”这是（）提出的，体现了环境决定论的观点。A.孟子B.苟子C.韩非子D.孔予32.（）是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出來的可以影响从事生产性工作的能力。A.劳力资木B.人力资木c.物资资木D.生产资木33.许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A.教育、C.个体主观能动性B.环境D