第2节化学反应的限度教案

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1、笫2节化学反应的限度（第二课时）【教学设计】课题反应条件对化学平衡的影响课型新授教学目标知识与技能1.理解浓度、温度对化学平衡的影响。2.能够借用Q与K的关系解释浓度、温度对化学平衡影响的原因。过程与方法引导学生体验通过实验探究分析解决问题，归纳内在规律。情感、态度与价值观1.认识化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。2•提高学生自主、合作、探究的意识。重点温度、浓度对化学平衡影响的一般规律。难点温度、浓度对化学平衡的影响的实验设计。教法学导结合教具多媒体、导学案仪器：点滴板、烧杯、滴瓶等药品：不同浓度的氯化铁溶液和硫氤酸钾溶液、二氧化氮气体、热水等。教师活

2、动学生活动设计意图【创设情境】植物细胞液中与花青素颜色有关的平衡移动。观看ppt,思考平衡的建立是有条件的。且平衡会发生变化的。激发学生学习兴趣。【引入】从上面的分析我们不难看出，在一定条件建立的可逆反应，达到平衡时，平衡1：V止二v逆，当外界条件发生改变时，V止Hv逆，原平衡被破坏，一段时间后，v‘

3、

4、-=V?逆，建立一个新平衡，即平衡2,由平衡1到平衡2我们叫化学平衡的移动。观看ppt,建立平衡移动的概念。帮助学生建立平衡移动的概念。【过渡】影响平衡移动的条件有哪些并且如何影响的？这节课我们一起来探究一下。【展示学习目标】1.理解浓度、温度对化学平衡的影响。2.能够借用

5、Q与K的关系解释浓度、温度对化学平衡影响的原因。学生阅读学习目标。明确学习目标，增强任务驱动型。【板书】三、反应条件对化学平衡的影响1•浓度的影响【活动探究1】平衡体系：F/+3SCNlFe(SCN)3请根据提供的试剂和仪器，设计实验探究浓度对平衡的影响。备选试剂：①O.Olmol/LFeCh溶液②lmol/LFeCls溶液③0.03mol/LKSCN溶液④lmol/LKSCN溶液温馨提示：方案设计思路分组讨论并设计实验方案。各组汇报实验方案，讨论实验方案的正确性。培养学生合作探究能力。建立平衡一改变浓度（单一变量）T►明显现象（对照实验）T＞结论完成实验并填表。分组讨论并

6、完成表格。尝试总结一般规律。进一步从理论上进行理解，培养学生自主探究和合作学习能力，学会透过现象看本质。实验步骤实验现彖解释及结论【活动探究2】Fe3t+3SCN■-Fe(SCN)3Q=K=改变浓度Q、«关系平衡移动方向增大反应物增大生成物减小反应物减小生成物【教师】你能试着总结改变浓度与平衡移动的方向之间的一般规律吗？【板书】增大反应物浓度或减少生成物浓度，平衡向正反应方向移动；增大乞成物浓度或减少反应物浓度，平衡向逆反应方向移动。注意：改变纯固体或纯液体的量对平衡无影响。【学以致用1]Q1：细胞液酸性增强则偏红，碱性增强则偏蓝？Q2:急、急、急，我买的紫薯是染色的吗？请

7、你用所学知识教这位网友鉴别。【学以致用2】鎔酸钾(K2CrO4)与重锯酸钾(K2Cr2O7)有如下转化：2CrO42■+2H*二Cr2O72-+H20黄色橙红色已知重辂酸钾的稀溶液呈橙红色。(1)向重珞酸钾的稀溶液中加入NaOH,溶液呈色；⑵向(1)的溶液中再加入过量的H2S04,溶液呈色；(3)向重辂酸钾的稀溶液中加入Ba(N03)2溶液(BaCrO，!为黄色沉淀)，则平衡向移动(填“左”或“右”)。交流并作岀冋答。解决生活中的化学问题，培养学以致用的能力，体会化学解决生活问题之美。【过渡】温度是如何如何影响平衡的？【活动探究3】平衡体系：2N0.(g)二N204(g)A

8、H=-57.2kJ-mol-1红棕色无色讲台进行演示实验，并填写表格。分组讨论并完成表格。培养学生自主探究和合作学习能力。透过现象看本质。序号实验内容实验现象平衡移动方向移动方向反应特点温度变化混合气体颜色1将充有N02的烧瓶放入冷水中2将充有N02的烧瓶放入热水中你能试着总结改变温度与平衡移动的方向之间的一般规律吗？【活动探究4】T/K298333K/(mol*L')16.80.601改变温度Q、K关系平衡移动方向移动方向反应特点升高温度降低温度【学以致用3】关节炎病因是在关节滑液中形成尿酸钠晶体，尤其在寒冷季节易诱发关节疼痛。其化学机理为：①IlUr+ILOuUr「+I

9、I3O+尿酸尿酸根离子②Ut(aq)+Na(aq)«—NaUr(s)下列对反应②叙述中正确的是()A.正反应的ZXHX)B.正反应的厶伙。C.升高温度，平衡正向移动D.降低温度，平衡正向移动分析并回答。培养学生解决问题的能力。【板书设计】三、反应条件对化学平衡的影响1•浓度的影响2.温度的影响【随堂检测】见学案。附学案：第2节化学反应的限度(第二课时)［学习目标］1.理解浓度、温度对化学平衡的影响。2•了解浓度、温度对化学平衡影响的原因。［复习回顾］1.可逆反应的化学平衡的特征：、、、_2.对于一个可逆反应：mA+