詹天佑教学片断2

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1、《詹天佑》教学设计一、教学设计理念：1、这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开，在理解这一中心时，由于当时情况距今较远，学生有理解上有一定难度，因此，课前，让学生收集有关材料，课内，借助多媒体课件，以读为主，在充分读的基础上，引导学生抓住具体事例,结合重点词句，体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。2、詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点，特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事最难。在教学这一部分内容时，采取先“扶”后“放”的方法，即教师引导学生学习“勘测线路”这一部分，然后放手让

2、学生自主合作探究学习“开凿隧道”、“人字形线路”。通过读、议、画、比、演说解决这一难点，体会詹天佑的杰出和爱国精神。3、这篇课文是进行爱国主义教育的好教材，因此，在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神，在学完课文后，又启发学生：学完课文后，你想对詹天佑说些什么？对自己说些什么？对外国人说什么？在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。二、教学目标：1、学会本课10个生字，能止确写下列词语：施工阻挠控制嘲笑毅然绘图泥浆岔道口竣工藐视居庸关勘测勉励赞叹不已2、有感情朗读课文，背诵自

3、己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。4、激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。三、教材分析和重难点：1、教材分析：《詹天佑》一文用人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹一一主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表明了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的好教材，文章层次分明，详略得当。2、教学重点和难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。四、教法与

4、学法：1、教法：为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅Z以示图法、以读助讲法等进行教学。2、学法:教给学生通过“读说画说”的学习方法弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。五、教学准备：收集资料了解当吋的历史背景詹天佑的头像咅乐《命运》《沉思曲》课件：詹天佑铜像、中部凿井法、两头凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。六、教学过程：第二课时（―）复习导入1、复习旧知。1）上节课我们认识了一位了不起的人物是谁？

5、（板书课题）无论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读一遍课题。2）詹天佑是位什么人？一一詹天佑是我国杰出的爱国工程师。3）詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢？（帝国主义阻挠要挟嘲笑）2^导入新课。1905年，在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中,为粉碎帝国主义的侵略阴谋，詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务，多么了不起啊！（-）学习课文4——7自然段。1、默读课文4——6自然段，并给每个自然段列个标题。2、结合学生回答板书（勘测线路开

6、凿隧道“人”字形线路）3、细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触？边读边找边画,在白己特别有感触的地主下面圈圈画画。1）出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。'大概''差不多'，这类说法不应该出自工程人员Z口。”（从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口，他严肃的工作态度。）同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？（生说）擔天佑还会在什么样情况说这句话？（学生自由冋

7、答）学生齐读这句话。2）出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。幫天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就右油灯下绘图，计算。（体会潴天佑身先士卒的工作作风，他身体力行，不怕危险，与工人们一起修筑铁路。）齐读这句话。3）出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（感受到潴天佑长中国人民志气的爱国

8、Z心。）请你读出詹天佑的爱国情怀。课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（开凿隧道“人”字形线路的设计墅外工作环境恶劣）詹天估在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。（屏幕出示资料文字，同吋配上咅乐）A慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱,造成误工。B铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹