第四单元-追星对青少年的影响教案

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1、【教学目标】新课标指出：自主、合作、探究、交流是学生学习思想品德的重要方式。思想品德学习活动应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。根据八年级学生的认识基础，依据课程标准我确定本课的教学目标。1、情感、态度、价值观日标：走出“追星'啲误区，树立正确的“追星”观。2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。3、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。【教学重难点】“追星”的利与弊，偶像崇拜的原因。【学情分析】中学阶段是青少年从依赖走向独立的过渡时期，也是充满矛

2、盾的时期,因而很容易盲目追星。有的学生甚至因迷恋偶像而忘记了伦理道德，严重影响正常的学习、生活，严重影响身心健康。很多学生对明星崇拜的原因是什么，有利还是有弊，应怎样“追星”，还没有一个科学的认识，所以本节课从学生实际和社会实际出发，创设各种情境让学生合作学习、自主探究。【课前准备】准备辩论《“崇拜明星”的利与弊》相关的资料。【教学过程】导课：在我们身边有这样一些人，他们因为某个人的成功而欢呼雀跃;又因这个人的失败而悲痛欲绝；为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢,散尽千金；又因为这个人的影响而改变着自己的生活，甚至人生的轨迹。这些人是谁？又是谁令他们如此神魂颠倒呢？或许你

3、能从下面的短片中寻找出答案。播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》（故事大概：疯狂追星女杨丽娟（兰州人）自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，其至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。）教师：看了视频（或通过这个故事），你如何看待杨丽娟的“追星”行为？你“追星”吗？为什么要“追星”？她的追星行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响呢？学生各抒己见：略。教师：的确，他们或喜或悲只因心中牵挂的那颗“星”。也许今天在场的你我也在其列，也和他

4、们作着同一件事——“追星”。在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，今天就让我们一起来透视“追星”活动一：我为“星”迷教师：今天老师首先客串一下访“星”记者，采访一下同学们：教师展示多媒体或者给学生朗读《今天你追星了吗？》内容：1.你追星吗？能告诉我他的职业吗？2.你为什么要追星？3.用几个词概括一下你心中的星，并说明你喜欢他的原因。教师：同学们分组进行讨论，讨论后请一位同学代表本组发言教师：经过小组成员的交流与合作，请各组代表回答上述问题：学生1：我喜欢成龙，因为他英俊潇洒，有真功夫，拍武打、枪战等危险动作也不用替身，看他演戏特别真实。另外

5、，他是个好心人，慈善家。教师：说得非常好，我也这样认为，这说明你不仅喜欢他的外表，更喜欢他的技艺、品格，乃至乐于助人、英勇善战的精神等。学生2：我喜欢周杰伦、蔡依林、谢霆锋、超级女生等那些年轻明星,因为他们不仅年轻时尚，而且唱的歌好听，能反映我们的心声，我们就象有共同语言，他能给我们带来乐趣。教师：好，这就说明我们中学生追求时尚，寻求刺激，恰巧这些年轻的明星唱出了我们的情感共鸣，让我们找到了精神寄托，也为我们平淡的学生生活添加了一把盐。学生3：我喜欢在人民大会堂领到500万奖金的科学家，他们用知识改变了自己的命运，也为祖国和人类做出了贡献，为家乡父老争了光，将来我也想成为

6、科学家。教师：说得太好了，我觉得科学家更应成为每一个中学生心中的偶像,他们或许不很时尚，但他们那种勤学苦练、上下求索的精神更值得我们学习。学生4：我喜欢刘翔，因为他获得了奥运田径金牌，被称为“中国飞人”。教师：小结并同时板书：追星问题产生的原因：（板书）1.中学生进入少年期后，人生理想问题第一次成为自己的“困惑”，因而当“理想自我”与“现实自我”之间发生“矛盾”时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想。2.在“追星”的过程中，可以满足自己的精神寄托，情感共鸣的需要。3.通过“追星”，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象，有一定的合

7、理性。教师：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象,也有一定的合理性，但是，选择什么样的明星作为偶像，或崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。活动二：众人论星教师：在当今社会，“追星”已成为一种时尚。有人为了他们，可以花高价看他们的演唱会；有人为了他们，其至刻意去改变自己的性格。看到他们时尖叫，甚至是热泪盈眶。部分家长为了阻止孩子追星，伤透脑筋，而年轻人却以追星为“时尚”。追星本身无所谓好坏，但是怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。那么崇拜明星对我们青少年来讲到底是有利还