语文教案：2017—2018学年第二学期四年级语文下册第八单元教案分析（人教版）

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1、2017—2018学年第二学期四年级语文下册第八单元教案分析（人教版）本组教材包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个积累运用。这些课文，有些讲述了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的牛物共栖现象，有的描述了网络技术的神奇魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企盼人类更加美好的未诂学目标教学中，要结合教材特点和学生的实际能力，有针对性地继续落实本学期重点训练的语文基木功。在整体感知课文内容的基础上，进一步落实从内容中体会思想,分清文章的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对课文思想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多

2、思考，有问题尽量自己去解决，提倡和同学多交流多讨论；自觉地记诵、摘录课文中的好词好句，不断丰富语言的积累,并运用到日常的语文实践中去。29.寓言两则教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基木功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取別人正确意见和道理。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点学习两则寓言故事，了解内容，体会寓意，懂得无论学什

3、么都耍练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。课前准备1.查阅有关扁鹊的资料。2.多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、理解“能手”，谈话导入1.谈“能手”我们班有很多同学擅长画画、写作，还有的擅长朗读、写字。你能告诉我你最擅长什么吗？2•“能手”是什么？噢！你是（）能手；一位（）能手……3.揭题（4）今天，我们要来认识一位射箭能手。（板书：射）（2）你认为一个怎样的人才称得上是射箭能手？（3）我们要认识的这位射箭能手叫——（板书：纪昌）任何一位有成就的人，他们的成功都是通过后天的努力学习得來的。（板书:学射）（4

4、）齐读课题二、初读感知，解决生字词1.自由朗读课文，读准生字，读通句子。2.解决“妻子”、“虱子”(1)指名读，注意轻声，齐读。(2)范写“妻”，跟师书空。(3)认识“虱”虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的小——出示头发丝绑成的结三、精读课文1.默读课文，画出纪昌是怎么学习射箭的。2.理解句子。第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子來回穿梭。"(1)练得怎么样？——从那些字词看出来的——为什么你从这个词中能感受到？(2)梭子是怎么样的？——他为什么要选梭子(动的)——飞卫有叫他选动的东西吗？一盯动

5、的东西累还是不动的东西累？——可见飞卫……(3)让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。(4)说自己的感觉。(5)想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几小时后呢？一天下来……(板书：很累、很酸)(6)练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……(7)练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。过渡：虽然练得很辛苦，但他却坚持了两年，两年以后——(8)读到这，你有什么感受？——了不起，坚持不懈(板书：坚持不懈)(9)练习读这句话，读出他的了不起、坚持不懈。过渡：练到这种程度，纪昌自己很满意，就去找飞卫，可是，飞

6、卫并不满意，又让他——第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”(1)怎么练的？抓住“每天”、“聚精会神地盯”(2)你们知道他练习看虱子练了多久吗？(3)引导读夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地——冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒——过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得——(4)虱子多大？车轮呢？指导读3.联系生活理解过渡：纪昌乂跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。(1)纪昌这样练值得吗？(2)为什么不先学开弓、放箭？看准目标和

7、把小目标看大与射箭百发百中有什么关系？——基本功的重要(3)飞卫的教法怎么样？——学得好离不开好老师的指导四、揭示寓意1.学到这，你有什么感受要说？2.冋到板书，总结3.延仲：达芬奇学画的故事从学生自身擅长谈起，引起学生学习兴趣，活跃课堂气氛。通过“能手”，认识纪昌，并引发学生好奇：纪昌是如何学射的？“虱子”是学生可能没有见过的动物，所以出示头发丝绑成的一个结，学生能直观看到从而想象到“虱子”的小。这里层层问题步步递进的设计，能培养学生逻辑分析能力。扌旨导朗读，以读增悟。指导朗读，读出纪嘗夏天和冬天坚持不懈的努力和刻苦不宜的付出。

8、联系学习和生活经验，学生会更加深刻形象理解寓言所蕴含的道理。要充分尊重学生的个性体验和所感所想，畅所欲言地表达自己的真实感受。第二课时一、导入新课1.在上课之前，老师先在黑板上板书：劝劝劝跑2.看学生针对板书的几个字还有哪些疑问？3.学生自由提问。