语文版八年级下册（2017）第六单元24《醉翁亭记》教案

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1、《醉翁亭记》一、教学目标1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。2、理解木文写景抒情的特点。3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。4、理解本文景物描写的方式和作用；5、理解作者“与民同乐”的思想感情二、教学重难点1、重点：(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。2、难点：理解木文景物描写的方式和作用。三、教学过程第一课时一、简介文章写作背景，作者作者：欧阳修是北宋著名的文学家，是一位饱学之士，他一生对我国的文学，做出重大的贡献。宋代很多著名的文学字都是出自于他的门下，“苏洵,苏轼，苏

2、辙，曾巩，王安石，”而且与“柳宗元，韩愈”合称为唐宋八大家。曾和范仲淹在朝廷任副宰相，当时范仲淹实行政治改革被罢官，欧阳修替范仲淹向皇帝谏言，并愤怒的斥责一些其他官员，因此也被贬致滁州任太守。背景：欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅珈山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。木文是作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其牛动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化

3、多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二、读课文。1、正音滁(chu)壑(he)琅哪(langya)潺(chan)酿(niang)僧(seng)辄(zhe)霏(fei)暝(ming)朝(zhao)而往仮偻(yu)(lv)洌(lie)簌(SU)射者中(zhong)弈(yi)觥筹(gong)翳(yi)2、学生放声读课文，达到熟读的地步。朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下儿种语气：(1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。琅哪也。(2)肯

4、定(用于介绍人名)。女山山之僧智仙也。太守自谓也。(3)感叹(用于直抒胸臆)。女山在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。此外，还耍注意骈散结合的旬式，读时节奏耍富于变化，悦耳动听。三、学习课文内容难点提示：(1)第1自然段。环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆

5、，都是。林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。名之者谁：名之者，给亭起名的人。太守自谓也：自谓，自称，太守用自己的别名('‘醉翁”)来命名。饮少辄醉：辄，就。故自号日醉翁也：自号，给自己起了个别号。醉翁之意不在酒：意，情趣。山水之乐：欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。(1)第2自然段。若夫日出而林

6、霏开i若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。”云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。(2)第3自然段。至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东四的人。、佢偻提携：佢偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。泉

7、香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野簌：山肴，野味。肴，荤菜。野簌，野菜。簌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜：弈，下棋。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。苍颜白发：苍颜，脸色苍老。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。（4）第4自然段。已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。树林阴翳：阴翳，形容枝叶

8、茂密成阴。翳，遮盖。鸣声上下：上下，树上树下。而不知太守之乐其乐也：乐其乐，斥他所乐的事情，意思是自有他的斥趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。太守谓谁：谓，为，是。作业：朗读课文第二课时一、回顾上文二、分析