小学语文课外阅读《夏洛的网》教案.doc.doc

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1、小学语文《夏洛的网》教案　【教学目标】1.创设愉悦的交流氛围，学生在初读本书的基础上，并能用简洁的语言概括相关图片内容以及本书的主要内容。2.能够感受作品中不同角色的生动形象，结合这个形象的外貌、性格、爱好、所做的事情等方面进行合作交流。3.走近书中营造的温情世界，抓住书中打动人心的精彩细节，体会语言所传递出来的情感。【教学重难点】抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。【教学准备】1.学生阅读《夏洛的网》。2.多媒体课件制作。【教学过程】一、导入谈话同学们，最是书香能致远！上个星期，语文老师向大家推荐了美国作家怀特的一本书——《夏洛的网

2、》。这本书带给我们非常美好的享受。今天这节课，就让我们一起打开心扉畅谈读书的快乐与感动。齐读书名。二、精彩回放1.用一两句话概括这个故事。2.看图接力说故事，用一、两句话说出图的内容。三、游戏激趣，交流人物1.从这本书中你认识了哪些人物？2.谜语猜人物。3示例：他有把大胡子，在村里的诊所工作。当弗恩妈妈（阿拉布尔太太）觉得弗恩一直喜欢待在舅舅家的谷仓里，还唠叨着谷仓里动物之间的事，非常着急，便去请教他。经过他的指点，弗恩妈妈才彻底放心——猜猜他是谁？1.说说你是怎么猜出来的？（了解一个人物，需要从外貌、性格、爱好、所做的事情等方面入手）2.小组内策划谜语大家猜。游戏规则：必须等同学说完以后你

3、再猜。预设A：它很丑，有八条腿。喜欢倒立着思考，说这样血液倒流到头部能让它振作。它信守诺言，答应朋友的事一定会做到。为了威尔伯不被做成熏火腿，能看到冬天的雪，它想尽了办法，用网织出了“了不起”、“光彩照人”、”谦逊”等词，终于救了威尔伯，而自己却累倒了，可谓有情有义……B：拖着长长的尾巴，尖尖的嘴，自以为是世上最帅的。它鬼鬼祟祟，行动敏捷，一向只顾自己，不顾别人。喜欢收集各种东西，它的洞穴几乎成了垃圾堆。它不在乎威尔伯的死活，是在老羊的引诱下，为了能有食物才同意去垃圾场啃纸片……3.那在这么多人物中，你最喜欢的是哪一个？说说你的理由。(让学生评价参与，提升写的内容，锻炼说话能力)四、含英咀华

4、，升华主题1.看来他们的不同的形象已经在你们心海中泛起了涟漪。在你们的交流中，我们又重温了一遍故事。语言传递了作者的情感，那么读了这个故事，你从这个故事中读出了作者传递出的什么情感？(团结、诚信、友谊、爱、、、生命价值与意义的问题）2.同学们，怀特是一位语言大师，他用那些最简单、最直接的字眼来书写美丽的情怀，书写真诚的友谊，并激起了我们心中无尽的爱与温情。在这本书里，有许多感人的细节描写，下面我们就请同学们把你认为最能触动你的片断再现给在场的各位老师和同学。（1）学生自读找到的精彩片段。（2）将片段与老师和同学进行交流。33.写书评，总结体验。（1）教师引读书评。（2）小组交流，学生用一两句

5、话写书评。每一小组评出1个最佳书评。（3）展示。五、总结一本《夏洛的网》，激起了我们心中无尽的爱与温情，让我们感悟生命感悟友情，感受到爱、温暖、幸福（指板书总结）等这些人世间至纯至真至美的情感，这就是书的魅力，这就是经典的力量！所以，老师要再向大家推荐怀特的另外两部童话名作：《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》，同样的精彩，一定会带给你更多的启迪！【板书设计】夏洛威尔伯弗恩友情温暖坦普尔顿爱幸福……3