夏洛的网教案

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1、《夏洛的网》整本书阅读指导简案周海云2018.1教学目标：1.自读《夏洛的网》，了解人物和书中所表达的情感。2.掌握整本书阅读的基本方法。课前准备：1.通读全书，鼓励反复阅读。2.文配画。教学过程：一、课前谈话。最近读的书，简单交流一下。二、导读《夏洛的网》1.观察封面。人物、插图2.作者、译者埃尔文·布鲁克斯·怀特(E.B.White)（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”。他还为

2、孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。3.成书过程、文学地位。《夏洛的网》的创作灵感源于一个发生在他农场里的很特殊的事件。有一次怀特养的一头猪病了，为了救治这头猪，他费尽心血，寻医问药，与这头猪共度了三、四个十分焦虑的日子。最后这头猪还是死了。本来这也没什么大不了的，因为这头猪没有病死，迟早也是要被宰杀的。可是怀特对此颇有感触，随即写下了散文《猪之死》，表达了他前所未有的感悟。如《猪之死》开头所写道：“春天，买上一头正在发身的猪仔，喂过夏秋，当酷寒天气来临时，

3、宰掉--这是我非常熟稔的一种方式，自古以来一直是这样的。这是大部分农庄都一板一眼地实行的一种悲剧。这种屠杀，因为是早有预谋，够得上一级罪愆，屠刀下去，迅疾而干脆利落，最终以烟熏火腿而隆重结束，从来就没有人对此行为存有过任何疑问。”怀特不仅对此存有疑问，而且他决心要拯救一头小猪的性命，于是便有了《夏洛的网》的故事1.人“物”表，观察：发现了什么，人“物”之间的关系，填写人物关系简介。（1）字体不同：主要人物和非主要人物（2）人名：音译（3）填写人物关系表名字书中角色角色简介夏洛蜘蛛威尔伯小猪坦普尔顿老鼠艾弗里阿拉布尔夫妇的儿子，十岁弗恩阿拉布尔夫妇的女

4、儿八岁霍莫.L.朱克曼先生弗恩的舅舅伊迪丝.朱克曼太太弗恩的舅妈2.文章的主要内容3.目录一、初步交流阅读感受小组内展示自己为故事情节所配插图，找出对应的文字有感情地读一读，说说图中都体现了哪些了关键词。二、小结。一、推荐：电影、动画片、英文原著