苏科版数学七年级下教学计划2017-2018

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1、七年级叙曇科教学计划2017-2018学年度第二学期颜怀强课次课题周次课时教学目的与要求教学重点与难点教学准备第7章平面图形的认识（二）11121.探索直线平行的条件和平行线的性质.2.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质.3.能按要求作出简单平面图形平移后的图形；利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用•4.体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离.5.了解二角形有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线），会画出任意三角形的角平分线、中线和高.6.探索并了解

2、多边形的内角和与外角和公式.教学重点：1.探索直线平行的条件和平行线的性质.2.了解三角形有关概念，会画出任意三角形的角平分线、屮线和高.3.探索并了解多边形的内角和与外角和公式.教学难点：1.在弄清平行的条件和平行线的性质的联系与区别基础上正确应用.2.三角形的内角和、多边形的内角和与外角和的探究.充分运用现代信息技术手段，丰富学生的学习资源，生动活泼地展示图形。1•了解整数指数幕的意义和基本性质，正确地运用这也性质进行运算.会用科学记数法表示数（包括在计教学重点：1.了解整数指数幕的意义和基木性质，止确地运课次课题周次

3、课时教学目的与要求教学重点与难点教学准备笫8章幕的运算L1■8算器上表示).2.能用多种方法来表示数；能在具体情境屮把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能对运算结果的合理性做出解釋.3.能从一类具体问题的操作、观察、比较、交流中，探索规律，概括出幕的运算法则，在这样的活动屮感受“从具体到抽象、从特殊到一般”的思考问题的方法，发展归纳、概括的能力与推理能力.用这些性质进行运算.会用科学记数法表示数.2.加强对学生语言表述、“以理驭算啲训练,为后续的学习做必要的铺垫.教学难点：1.在理解有关幕的有关运算性质基础上灵活

4、运用及逆向运用.2.整体思想、化归思想等数学思想方法的渗透第9章整式乘法与因式分解(1131.能进行简单的整式乘法运算(其中的多项式相乘仅限于一次式之间及一次式与二次式之间相乘).2.能推导乘法公式(a+b)(a-b)=a2-b2,(a+b)2=a2+2ab+b2,了解公式的儿何背景，并能利用公式进行简单计算.教学重点：运用整式乘法的法则和平方差公式、完全平方公式进行整式的乘法运算.教学难点：整式乘法法则和因式分解意义的理解和应用.课次课题周次课时教学目的与要求教学重点与难点教学准备期中复习期中考试103.能利用平方差公式

5、、完全平方公式和提公因式法（直接用公式不超过2）次）进行因式分解（指数是正整数）.4.经历借助图形直观发现整式乘法法则和乘法公式，感悟数形结合的思想；经历乘法公式的逆向变形探索分解因式方法的过程，体会数学知识之间的内在联系.第10章二元一次方程组(1)2101.能够根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组，体会二元一次方程组是刻画现实世界的有效数学模型.2.会用代入消元法和加减法解简单的二元一次方程组.3.能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次方程组解简单的应用题，能检验所得结果是否符合实际意义.4.渗透化归的数学思

6、想，培养数学应用意识.教学重点：1.会用代入消元法和加减法解简单的二元一次方程组；2.列出二元一次方程组解简单的应用题.教学难点：用代入消元法和加减法灵活地解简单的二元一次方程组.课次课题周次课时教学目的与要求教学重点与难点教学准备1.结合具体问题，了解不等式的意教学重点：义，探索不等式的基本性质.能解数字系数的一元2.能解数字系数的一元一次不等一次不等式，并能在数轴上式，并能在数轴上表示出解集；会用数表示出解集；会用数轴确定第11章12轴确定由两个一元一次不等式组成的不由两个一元一次不等式组等式组的解集.成的不等式组的解

7、集.一元一次123.能根据具体问题中的数量关系，教学难点：列出一元一次不等式，解决简单的问题.1.能确定由两个一元不等式14一次不等式组成的不等式组的解集.2.能用一元一次不等式解决简单的实际问题.1.通过具体实例，了解定义、命题、1S定理、推论的意义.教学重点：第12章2.结合具体事例，会区分命题的条1.•掌握定义、命题、8件和结论，了解原命题及其逆命题的概定理、推论等概念，体会证证明念，识别两个互逆的命题，知道原命题明的必要性.17成立其逆命题不一定成立.2.掌握有关平行线、3.知道证明的意义和证明的必要三角形的一些定

8、理的证明，理解证明的基本过程，掌握课次课题周次课时教学目的与要求教学重点与难点教学准备第12章证明11578性，知道证明要合乎逻辑，知道证明的过程可以有不同的表达形式.会综合法证明的格式.4.了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的.5.了解平行于同一条直线的两条直线平行.6.探索并证明三角