生物和非生物复习

《生物和非生物复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

庆云四中学科教案编号：0109005年级二亠学科科学制定日期10.18课型复习课题生物与非生物主备人李晓雅执教人李晓雅使用时间10.18教学目标知识与技能目标1、学会使用5种感官发现和感知周围的世界和理解生物和非生物2、正确的使用各种感官，做到科学感知、科学观察世界；以及区分生物与非生物的不同点。过程与方法目标通过图片展示、视频欣赏、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，了解自己具备哪些感官，以及如何正确的使用感官感知周围的世界，学做一名小小的科学家。情感态度与价值观走进科学，了解科学，能用5种感官感知世界;愿意与人沟通、交流，体验科学研究的乐趣。教学重点5种感官教学难点感官的应用教学过程一、复习旧知1、上节课我们学习了什么呢？你们还记得吗？生物与非生物2、什么是生物呢？什么是非生物？生物会生长和变化。它们需要空气、食物、水和生存空间。它们能繁衍像它们自己那样的生物。动物、植物和人类都是生物。非生物不能生长。它们不需要空气、食物和水。汽车和岩石都是非生物。汽车是由人类制造出来的，岩石则不是。3、当我们看、听、摸、尝和闻时，你用到了哪些感官？视觉听觉味觉嗅觉触觉。（背诵这五种感官是让学生会更好的运用，更准确的说出所感知的世界是用哪种感官知道的）二、词汇个人修订提问学生小游戏,锻炼学生反应能力 生物与非生物利用以上的词汇说说下面的4幅图片。 科学思维：小朋友们在这里运用了那些感官? 三、探究技能：观察你能观察到下列物体的什么特点？小狗水晶小狗实图足球书本探究技能：现在你知道有些物体是活的，是有生命的，有些物体则是没有生命的。比较一艘船和一条鱼。四、动手做做看制作触摸图画。找一些不同的物体，将它们粘在纸上。让同伴闭上眼睛摸这幅图画。他们能辨出这些物体分别是什么吗？（学生制作，培养孩子们的动手能力。板书设计复习生物与非生物生长和变化空气、食物、水和生存空间动物、植物和人类都是生物。课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想） 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是学生不断地接受与内化的漫长过程。更为重要的是，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此，为了学生科学索养的形成，在学生的科学启蒙阶段即小学阶段，构建有效的课堂教学显得尤其重要。有效的课堂教学不仅使学生学到科学知识，感受科学魅力，更重要的是让学生体验到了科学探究的全过程，从而形成影响学生一生的能力。