轻松对联教案

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1、教学设计永吉三十五屮宋丽影课题:轻松对联之词性相对教学目的1、积累有关对联知识,掌握词性相对的规则,了解工对和宽对的要求。2、尝试创作对联,基本做到词性相对,宽对即可。3、欣赏楹联故事,激发学生对传统文化的热爱,培养学习楹联的兴趣。教学重点:掌握对联常识,把握词性相对的规则。教学难点:各种实词和虚词的把握。课时安排:一课时教学流程:一、导入:歌曲《月满西楼》,试找出对偶诗句。二、复习:1、对联五规则①字数相等。②内容相关。③词性相对。④结构相称。⑤平仄相谐。2、词性相对所谓词性相对,指上下联相对的词语性质应当尽可能相同或相近。具体说来,就是每个词的词性应属同一类别。即名词对名词,动词对动词

2、,形容词对形容词,数量对数量词,方位对方位词。3、要对仗得好,就必须要明确以下几点,或者说具有以下的常识。现代汉语词性分类:首先分为两大类:实词和虚词.实词:意义比较具体的词。包扌4名词(含方位词)、动词、形容词(含颜色词)、数词、量词、代词六大类。虚词:没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。包括:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六大类。练习(一):用12种词性的词造句示例:他和我在校看到了一只唧唧叫的鸟丿阿它真美!关于对联的宽对和工对。对联按其对仗的严格程度可分为两类:一是工对:指对仗严格的对联,也叫严式对。二是宽对:宽就是比工对放宽一些尺度。就是词性对仗的通融。对联原则上

3、必须是同类词相对应。但由于汉语的词类有些是相近的,且语法功能又是一样的,所以在创作对联时,也允许一定的通融、灵活。可以通融宽对的事例(1)叹词、语气词、象声词之间有时候可以相对仗。(2)名词与代词(代名词)完全可以相对仗。女山山若有灵就识我;水如无意莫回头二二二我与头(3)有的形容词与动词可以相对仗。如:莺歌燕舞;海晏河清=二歌舞(动词「-晏清(形容词)关于宽对的限制有些特殊的词,女山数目类、实词类和表示动作的动词必须严格按照对仗要求,否则就叫失对。特别是动词,必须与动词相对,否则就会使上下联的句子结构不同,其他词对的再好,也是失对了。失对不是宽对!在实践中,对虚词的要求比较宽松,一般能够

4、虚词对虚词即可。对实词的要求较为严格,词性不同一般不能相对。对修饰词语的要求比较宽松,对中心词语的要求比较严格。为了便于记忆,可概括括为:虚宽实严,修饰宽中心严。练习(二人示例:书山有路勤为径学海无涯苦做舟书…学,名词,意义相对;ill■…海'名词'意义相对有…无,动词•意义相反.路…涯,名词,意义相对;勤一苦,形容词,意义相对;为…做,动词,意义相同;径…舟,名词,意义相对.练习(三):修改对联,并表述理由。上联:东去春来千条杨柳迎风绿下联:冰消雪化梅花万朵扑鼻上联:大漠孤烟直下联:小狗尾巴弯练习(四):尝试创作对联二字联春兰细雨月转去伪三字联水底月刀子嘴辞旧岁四字联山清水秀五字联东风吹

5、柳绿青山外早莺争树增字联水碧水碧水环绕门前碧水环绕成语画饼充饥一(望梅止渴)无孔不入一(有隙可乘)绳锯木断一(水滴石穿)福无双至一(祸不单行)顺藤摸瓜一(按图索骥)寥寥无几一(比比皆是)旗开得胜一(马到成功)临渴掘井一(未雨绸缪)腾云驾雾一(乘风破浪)赫赫有名一(默默无闻)将错就错一(以讹传讹)三、总结规则•基本篇名对名,动对动,实对实来虚对虚,数字上下两相望,词类相当结构同C上下两句字数等,之间莫有虫子(重字)现练习(五):综合练习做导学题纲上的十道题,做完一道,奖励一个名联趣事。并请学纶平常继续搜集。1.周恩来总理精通文墨,诗才出众。12岁那年,周恩来去同学家玩。他的爷爷是位富有正义感

6、,又很有学问的私塾先生。出了上句:不为列强之奴仆。周恩来深为老人忧国忧民的精神所感动,便提笔写道:誓做中华之主人。2•很久很久以前某座山上有个恶和尚,恶和尚为了装点门面,请当地一老秀才为英写一幅对联。老秀才没法拒绝,于是写了一对联应付交差,上联是:“香残FI落扫去凡心一点”,下联是:“炉火方尽骏马奔驰一边”。恶和尚喜滋滋地将对联挂赏。有一天恶和尚的一位稍懂文墨的朋友看了,直呼恶和尚上当了。恶和尚急问:“为何?”朋友曰:此横批当是:“秃驴”。恶和尚当即气的呜呼哀哉了。3.袁世凯死后,其亲信广征挽联•有一个爱国青年送来一副:上联是“袁世凯千古”,下联是“中国人民万岁”•袁氏亲信们初见对联特别高

7、兴,认为此联赞颂袁世凯千古流芳,后来被人点破对联的机密,大发雷霆•你知道这副对联的机密吗?上联5个字,下联6个字•这个对联不对称,意思是说袁世凯对不起中国人民.这个对联不是很符合对联的严格的格式,是一个讽刺联。对联的上下联字数一定要相等。4.我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚,他不仅学士渊博,才高八斗,而且思维敏捷,伶牙俐齿,享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时,他也是一位对联圣手,在对联百花园里留下了许多佳话。有一次,纪晓岚陪同乾

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