免费师范生职业认同现状调查与对策建议

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1、摘要免费师范生职业认同现状调查与对策建议课程与教学论专业硕士研究生曾丽红指导教师李森教授要为了吸引和培养一批优秀的大学生加入到教师队伍中，积极献身于中西部农村教育工作，改变农村落后的教育状况，为国家的教育事业、经济建设以及社会发展做出贡献，2007年5月《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》发布实施，确定从2007年秋季入学的新生起，在六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这个政策的实施将近三年，免费师范生的学习情况倍受社会关注。教师职业认同是做好教师职业的心理基础，是教师情感最持久的源动力，是从事教师职业的基本心理准备。要想培养出优秀的师范生，首先就要让他

2、们喜欢、认可教师这个职业，只有这样他们才会以更积极、主动、愉快的心态投入到教师职业中，化解各种压力和矛盾，并从心底爱上这个职业。本研究分为四个部分：第一部分为文献综述，主要是对国内外职业认同、以及教师职业认同的相关研究做梳理，为本文的研究奠定理论基础。第二部分为问卷编制过程，本研究的问卷为自编问卷，问卷的编制参考相关问卷，经过三次预测与数据处理而形成的具有良好信度与效度的问卷。本问卷包含四个维度：职业价值、职业意愿与期望、职业意志、职业效能：第三部分为调查的结果与分析。第四部分为讨论与建议，本文根据调查结果，从国家、学校、个人三个层面提出一些针对性的对策与建议。’研究结果表明

3、：(1)免费师范生的职业认同问卷具有很好的信度。效度：(2)免费师范生的职业认同较高；(3)免费师范生职业认同在学校、性别上存在显著性差异；(4)免费师范生职业认同的高低与师范生的一般自我效能感，学风、专业满意度存在显著正相关，说明一般自我效能、学风、专业满意度越高，职业认同也会越高；而抱负水平，担忧程度与职业认同呈负相关，也就表明抱负水平，担忧程度越低，职业认同反而越高。关键词：免费师范生职业认同影响因素对策建议AbstractAnInvestigationandSuggestionsofFreenormalstudents，ProfessionalIdentityMajo

4、r：TheoryofCurriculumandInstructionSpeciality：InstructionTheoryTutor：Prof．LiSenAuthor：ZengLihong(1120074020000033)Inordertoattractandtrainagroupofoutstandinguniversitystudentstoiointheteachingprofession，andactivelydedicatedtotheworkofthecentralandwestemruralareastochangethebackwardstateofedu

5、cationinruralarea．InMay2007。MinistryofEducationtoimplementfleeeducationNormalhygienemeasures(for强alImplementation)promulgatedandimplementedtodetermine丘omthenewstudentsenrolledintheautumnof2007onwards，sixMinistryofEducationtoImplementNormalSchoolStudentsfreeeducation．Theimplementationofthisp

6、olicyhasbeenmorethantwoyears，freeteacher-trainingstudentslearningbysocialconcern,teacherSIprofessionalidentityisthepsychologicalfoundationofgoodteachingprofessionismatteachersmostenduringSOU／'Ceofemotionalpower,isengagedintheteachingprofession。basicpsychologicalreadytotrainupqualityTeachers

7、hygiene，fu'stofallletth．emenjoytheteachingprofessionrecognizedtherecognitionof’thisprotessio轧theywillbemorepositiveandproactive，pleasantstateofmindintotheprotessioIl’resolvingavarietyofpressures+andconflicts，andlovefromtheheart，on吐liscareer．Thispaperisdi