浅谈用养成教育促学校发展

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1、浅谈用养成教育促学校发展【摘要】为全面落实素质教育精神，实现新课标理念，养成教育理念的提出就是顺应学校的发展，形成的一条新的教育途径。【关键词】学生教育养成教育中国自古有''文明礼仪之邦”的美称，悠久的文化，良好的道德风范，朴实的民族风俗，形成了中华民族的文明礼仪传统。随着社会的发展，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，有些学生在校做值日都由家长代替，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都

2、是家长代劳的；造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。一个人从小养成了良好的习惯，可以说是终身受用的。因此，使山区孩子从小就懂文明、讲礼貌、守纪律、做真人，成了我校一贯坚持的养成教育原则。下面就我校在养成教育方面取得的成绩，谈谈自己的一些看法：一、以文明礼貌教育促进养成教育1、养成教育要从点滴抓起。古人曰：''勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《中小学生守则》、《

3、小学生日常行为规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔果皮纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。我校在这个方面就做到了：要求学生见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，校牌，在讲脏话……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。“千里之行，始于足下”，'‘百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。2、营造文化氛围。学校的文化环境对学生起着潜移默化的影响，是开展文明礼貌教育活动的一项重要

4、因素。我校除了加强校园美化，绿化外，还注重加强校园的文化建设。各班利用黑板报、图书角，介绍文明礼貌知识。学校利用校园板报宣传学校里发生的好人好事等。使学生在潜移默化中接受文明礼貌知识的洗礼。使学生逐渐养成良好的文明礼貌的习惯。3、践行文明礼貌。我们以推广普通话为载体，教育学生讲文明，懂礼貌。现在走进粗石江中心小学，你听到的是发自孩子们真挚内心的“您好”、“你好”、“老师好”、“谢谢”等等天真无邪的文明礼貌用语。文明礼貌的用语既促进了师生之间的和谐，又促使了学校文明礼貌校风的形成。4、养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓

5、好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，“冰冻三尺非一日之寒”，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳,便灰心意冷了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是一个漫长的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。5、创设优良环境。为使文明礼貌活动健康发展，激励师生自觉践行文明礼貌，学校要求

6、学生做到的，首先要求教师以身作则,促进养成教育自律是教育学生最好的方法。“教师无小节，处处皆楷模”作为一名教师，既要言传，又要身教，身教重于言教，以身作则，言行一致。凡是禁止学生做的，教师首先坚决不做，凡是要学生做的，教师先做到。学生看老师这样做，也变得很自觉、很主动了。二、创新养成教育方式以前，对学生进行行为习惯的教育，往往是引自《中小学生守则》中的词句：你应当用心听课，你应当认真完成作业，你应当……同学们的行为与教师提出的规定和要求往往大相庭径。说实话，学生们很清楚什么是良好行为，什么是不良行为，什么能做，什么不能做。因此我们不再以对学生不良行为的谴责为基础，而

7、是以学生对正确和良好行为的向往为基础。对孩子们的不良行为不再是禁止，而是对存在着的不良行为不可容忍。利用晨会与同学们一起作深入的剖析，让学生从心底里说出哪些行为是不良行为，认识到不良行为触犯的是整个集体的利益。然后提出任务：试一试你能否做得正确，请自己检查自己，自己教育自己。不但充分尊重了学生的人格，而且学生良好行为习惯很快就能养成。1、创建快乐课堂促进养成教育我们针对学校，教师和学生的现状，提出了“创建快乐课堂,培养快乐孩子”的新教学理念。我们通过研究，决定从校本培训、教研活动为起点，以备课、说课、听课、评课为抓手，大力推进课堂教学改革，让学生真正享受到课堂学