高三语文周练(教师卷)

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1、高三语文周练三（教师版）（2014.9）一、语言文字运用（14分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）　　A．露风／公开露面          裨将／大有裨益           要塞／敷衍塞责　　B．曲直／曲意逢迎          巷道／街头巷尾           纤巧纤尘不染　　C．酩酊／鼎力相助          佚名／卷帙浩繁           歆羡万马齐喑　　D．犄角／掎角之势          诧异／叱咤风云           泥淖／风姿绰约【答案】D（A项，lòu；pí/bì；sà

2、i/sè。B项，qū/qǔ；hàng/xiàng；xiān。C项，dǐng，yì/zhì；xīn/yīn。D项，jī/jǐ；chà/zhà；nào/chuò。）2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）　　A．学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。　　B．法新社认为，中国政府希望借60周年庆典传达一个清楚的信息，作为世界第三大经济体的中国，已经重新成为一支不容忽视的国际力量。　　C．科学家通过对流行病进行分析和做动物实验找到答案，过量饮酒与癌

3、症的发生有密切的关系。　　D．防止考生作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。【答案】B(A项,成分残缺，“构建学生充分参与学校教育活动”后应加“的机制”；C项，“癌症的发生与过量饮酒有密切的关系”；D项，“将对防止考生作弊起到震慑作用”把意思说反了。)3.阅读下面一段话，试概括出“草根文化”的四个主要特性。(4分)社会学家、民俗学家艾君在《改革开放30周年解读》中对草根文化这样界定：“草根文化，属于一种在一定时期内由一些特殊的群体、在生活中形成的一种特殊的社会文化潮流

4、，它实际是一种‘副文化、亚文化’现象。它具有平民文化的特质，属于一种没有特定规律和标准可循的社会文化现象，是一种动态的、可变的文化现象。它有区别于阳春白雪的雅文化、上流文化、宫廷文化以及传统文化。”他认为。健康向上的“草根文化”会形成对主流文化的重要补充，但愚昧落后的“草根文化”无可否认也会对传统意义上的主流文化带来辐射、腐蚀和冲击。“草根文化”的特性：▲、▲、▲、▲。【答案】：①社会性；②平民性；③动态性（或可变性）；④两面性（答“非主流性”亦可）。4．根据上下文意，在横线上填入适当的句子，使内容相对，句式一致。（4分）

5、江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的才女，西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将；比之以季节，若江南文化是，西北文化则是；比之以宋词，若江南文化是，西北文化则是。【答案示例】杂花生树、群莺乱飞的阳春

6、一鹤排云、丰硕饱满的金秋;缠绵悱恻、婉约柔美的柳词

7、铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。二、古诗词鉴赏（10分）舟中夜起①3苏轼微风萧萧吹菰蒲，开门看雨月满湖。舟人水鸟两同梦，大鱼惊窜如奔狐。夜深人物不相管，我独形影相嬉娱。暗潮生渚吊寒蚓，落月挂柳看悬蛛。此生忽忽忧患里，清境过眼能须臾。鸡鸣

8、钟动百鸟散，船头击鼓还相呼。注：①作于元丰二年（1079）由徐州调赴湖州知州途中。⑴清人查慎行认为此诗境界“俱从静中写出”。请结合开头四句，简析作者是如何写“夜静”的。（3分）【参考答案】一二两句，诗人疑微风细声为雨声，推门一看，只见月光洒满了湖面（1分），以声衬静（1分）。三四两句，写船工、水鸟夜深入梦，四周一片静寂，突然大鱼跳出水面，以动写静（1分）。⑵“暗潮生渚吊寒蚓，落月挂柳看悬蛛”两句设喻奇特，请选一句简要赏析。（3分）【参考答案一】：“暗潮生渚吊寒蚓”，把潮水暗涨的低咽声比作寒蚓蠕动之声（1分），形象地写出在深

9、沉的寂静之感（1分）。【参考答案二】：“落月挂柳看悬蛛”，把挂在柳树间的落月比作悬在丝端的蜘蛛（1分），生动地展现了一幅清冷幽静的图画（1分）。⑶请结合全诗，简要分析作者的情感变化过程。（4分）【参考答案】诗人深夜独起，沉醉在平和静谧的境界里，不无自得之意（1分）。然而想到这么清幽的景象，过眼竟如此短促，不禁遗憾、感慨起来（1分）。最后，日出之后万象萌动，眼前那喧闹的生活景象，使诗人由感慨转为豁达（2分）。（意思对即可）三、名句名篇默写（8分）5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）架梁之椽，多于机上之宫女，▲，▲。《阿

10、房宫赋》（2）▲，渺沧海之一粟。《赤壁赋》（3）西当太白有鸟道，▲。《蜀道难》（4）三岁为妇，靡室劳矣。▲，靡有朝矣。《氓》（5）日月忽其不淹兮，▲。屈原《离骚》（6）▲，见不贤而内自省也。《论语》（7）▲，来者犹可追。《论语》四、论述类文本阅读（18分）阅读下面的文章，完成6—8题。作家的胆量周泽雄近