[应用]茉莉花教案设计

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1、课题:茉莉花课型：学唱与欣赏年级：四年级下册教学内容：1、学唱歌曲《茉莉花》江苏民歌2、欣赏不同形式的《茉莉花》教学目标：1、指导学生熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。教学重点：指导学生有感情的演唱《茉莉花》教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。教学过程：一、导入师：同学们，你喜欢花么？都喜欢什么花？那你们大家回想一下，我们再以往的音乐课上有没有学过以花为主题的歌曲呢？有这样一位中国小女孩在2004年雅典奥运会闭幕式上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？K学

2、生欣赏（播放播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：同学们听出来这是哪首歌曲了吗？生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心。二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（幻灯片展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为外国音乐家肯尼基用萨克斯演奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛

3、的感受）师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！2、学生练习呼吸及歌唱（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。②解决歌唱难点师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。③表现相同的第一乐句和第二乐句。引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力

4、度加强，更加深情的赞美。三、音乐欣赏1、欣赏不同风格的《茉莉花》。引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（播放两首茉莉花的音乐）师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、欢快师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。2、听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲一一《茉莉花》;师：除了歌曲以外，很多演奏家

5、也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐）师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（生交流、讨论）3、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；②说说自己的感受（骄傲.自

6、豪）;师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。茉莉花乐课教案教师：赵冀晖专业好文档精心整理欢迎下载